NCJY1079 创“绿色”数学课堂创“绿色”数学课堂 促学生和谐发展1【关键词】 “绿色”数学课程 和谐发展 探究1一、“绿色”的课堂氛围——情感的交流1生4:“我不同意他的看法,因为玉米也许早就被人捡走了” ……3二、“绿色”的学习方式——个性的张扬3(1) 精心设计问题,让学生“动”起来4(2)提供充分时间,让..
NCJY1079 创“绿色”数学课堂 创“绿色”数学课堂 促学生和谐发展1 【关键词】 “绿色”数学课程 和谐发展 探究1 一、“绿色”的课堂氛围——情感的交流1 生4:“我不同意他的看法,因为玉米也许早就被人捡走了” ……3 二、“绿色”的学习方式——个性的张扬3 (1) 精心设计问题,让学生“动”起来4 (2)提供充分时间,让学生“说”起来4 (3)给学生以空间,让学生“做”起来5 三、“绿色”的评价体系——身心的释放7 创“绿色”数学课堂 促学生和谐发展 【摘要】新课程倡导让学生自主学习、自主探索。“绿色”数学课堂是一种“有人”的课堂环境,它以人为本,使学生学得自然,适应未来。笔者主要从“创‘绿色’数学课堂,促学生和谐发展”方面做了探索。笔者把它概括为:“绿色”的课堂氛围——情感的交流;“绿色”的学习方式——个性的张扬;“绿色”的评价体系——身心的释放三大方面。 【关键词】 “绿色”数学课程 和谐发展 探究
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