NCJY1084 开展校本化教育教学开展校本化教育教学 彰显主体性特长特色0（一）自主性特色0（二）校本化课改1（一）学校概况1（二）教育特色1一、在自主管理中学会做人1二、在自主探究中学会学习1三、在自主实践中学会创新1四、在自主评价中学会完善2（三）德育活动25、坚持每月一个主题活动不动摇。2（四）德育成效2一、充..
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NCJY1084 开展校本化教育教学 开展校本化教育教学 彰显主体性特长特色0 （一）自主性特色0 （二）校本化课改1 （一）学校概况1 （二）教育特色1 一、在自主管理中学会做人1 二、在自主探究中学会学习1 三、在自主实践中学会创新1 四、在自主评价中学会完善2 （三）德育活动2 5、坚持每月一个主题活动不动摇。2 （四）德育成效2 一、充分发掘和利用校本德育资源2 二、深入开展系列化诚信主题教育2 三、积极引导学生自主管理、自主实践3 四、积极利用现代化媒体开展德育3 五、着力开展“三教一体”大德育3 （一）实验背景3 （二）实验操作4 一、制订方案4 二、辟出试验田4 三、调查摸底4 四、实验要求4 1、备课4 2、上课4 3、考核4 一、加强作文教师与课文教师间的交流。5 二、加强阅读教学与写作教学间的渗透。5 三、加强阅读评价与写作评价间的共荣。5 1、课文与作文考试要分开。5 开展校本化教育教学 彰显主体性特长特色 [摘 要] 建湖实验初中自创办以来，紧紧锁定“创省级名校，育世纪英才”的办学总目标，坚持内涵发展，创新创业，仅仅用了五六年的时间就打造了一座现代化、高品位、有特色的人文校园、信息校园和生态校园，谱写了一部教育改革与发展的交响曲。 [关键词] 自主性 校本化 自主探究 创新 作文语基分开教学
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