NCJY1113 初探“问题班级班干部的选拔与培养”初探“问题班级班干部的选拔与培养”1一、“问题班级”的概念及特征1二、“问题班级学生”的心理特点21、 戒备心强22、缺乏爱心23、对学校和老师有偏见24、“是非观念”模糊25、自我概念欠佳3三、“问题班级”班干部的选拔3㈠ 及时发现具有班干部潜质的人才31、有正义感32、..
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NCJY1113 初探“问题班级班干部的选拔与培养” 初探“问题班级班干部的选拔与培养”1 一、“问题班级”的概念及特征1 二、“问题班级学生”的心理特点2 1、 戒备心强2 2、缺乏爱心2 3、对学校和老师有偏见2 4、“是非观念”模糊2 5、自我概念欠佳3 三、“问题班级”班干部的选拔3 ㈠ 及时发现具有班干部潜质的人才3 1、有正义感3 2、办事比较公正3 3、有一定地进取心3 4、有一定地自我控制能力4 5、要自信、务实4 ㈡ 班干部选拔过程中的注意事项4 四、“问题班级”班干部的培养5 1、采取心理教育先于常规教育的方法5 2、宽容教育与鞭策鼓励相结合5 3、热情教育和严格要求相结合5 4、帮助班干部正确处理班集体与小团体的矛盾5 5、明确班干部的职责6 6、做好舆论宣传工作6 7、班主任应放手让班干部在实践活动中锻炼成长7 初探“问题班级班干部的选拔与培养” [摘 要] 班干部的选拔与培养是“问题班级”管理中一个最重要的环节。常言说得好：“火车跑得快，全靠车头带”。班干部得力，不但能减轻班主任的工作负担，更大的意义在于能增强班级的凝聚力，促进班级向良性、健康、向上的方向发展。 [关键词] 问题班级 问题班级的学生 班干部 选拔 培养
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