NCJY1115 非理性信念与教师心理健康非理性信念与教师心理健康1一、 非理性教师信念是造成教师心理问题的直接原因1二、教师中存在的主要不合理、非理性信念22、学校教育工作以外的繁杂事务或会议太多。21、学生就得听老师的。32、老师说到要做到。33、各方面都要比别人强。34、领导、家长、学生和同事都不得罪。45、不是..
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NCJY1115 非理性信念与教师心理健康 非理性信念与教师心理健康1 一、 非理性教师信念是造成教师心理问题的直接原因1 二、教师中存在的主要不合理、非理性信念2 2、学校教育工作以外的繁杂事务或会议太多。2 1、学生就得听老师的。3 2、老师说到要做到。3 3、各方面都要比别人强。3 4、领导、家长、学生和同事都不得罪。4 5、不是对，就是错。4 6、对于一些特殊的学生，我无能为力。4 三、非理性信念引起的教师心理问题的特征4 1、隐蔽性4 2、 危害性5 3、 长期性5 四、非理性信念的发现、分析和纠正5 1、政治学习灌输正确“信念”5 2、建立与教师定期谈话的制度5 3、铲除形成不合理信念的温床——谣言6 4、有目的的参观访问6 5、建立民主、和谐、平等的干群关系，加强日常交流6 非理性信念与教师心理健康 [摘 要]教师心理健康的重要性是不言而喻的。但是在当今社会的快节奏生活中，教师情绪紧张，易怒、易躁的情况比比皆是。学校应通过帮助政治学习灌输正确的信念给教师，建立与教师定期谈话的制度，铲除形成不合理信念的谣言，而建立民主、和谐、平等的关系来给 教师减轻工作压力，使之保持良好信念，从而提高教师自身心理素质，拥有理性的信念。 [关键词]非理性 信念 心理健康
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