NCJY1394 一体化教学中对孤独症儿童行为矫治的个案研究一体化教学中对孤独症儿童行为矫治的个案研究1[关键词]孤独症儿童、行为矫治、研究1一、问题提出1二、个案研究的设计与过程22.1 假设22.1.1 概念界定22.2 研究的对象22.3 实验形成的过程及阶段22.4 刘某的有关孤独症的成因与表现22.4.1 刘某的孤独症的成因22.4.2 刘..
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NCJY1394 一体化教学中对孤独症儿童行为矫治的个案研究 一体化教学中对孤独症儿童行为矫治的个案研究1 [关键词]孤独症儿童、行为矫治、研究1 一、问题提出1 二、个案研究的设计与过程2 2.1 假设2 2.1.1 概念界定2 2.2 研究的对象2 2.3 实验形成的过程及阶段2 2.4 刘某的有关孤独症的成因与表现2 2.4.1 刘某的孤独症的成因2 2.4.2 刘某孤独症的表现2 2.5 研究过程3 2.5.1 矫治目标和内容3 2.5.2 训练方法3 2.6 初步成效及分析5 2.6.1 混合教学的效果与分析。5 2.6.2 个别教学的效果分析。6 2.6.3 对家庭教学的效果分析。6 三、结论6 四、讨论6 一体化教学中对孤独症儿童行为矫治的个案研究 [摘要]本文提出了“以矫治孤独症，接近于正常幼儿水平”为总目标，在一体化教学中对孤独症儿童刘某进行情绪情感、语言交往、自理能力、自控能力四方面的培养和训练，使其孤独症得到矫治，性格偏差得到纠正，初步养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，身心得到健康和谐的发展。 [关键词]孤独症儿童、行为矫治、研究
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