NCJY1421 “五感教学法”——初探小学语文感觉教学法“五感教学法”——初探小学语文感觉教学法1[关键词] 五感 感觉 强化训练 步骤1一、五感教学法的理论依据11、儿童感觉的发展12、感觉对于提高其他心理素质的重要性2a、在感觉和观察时，要尽可能有较多的感觉器官参加活动2二、“五感教学法”的特点21、教师的可操作性2..
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NCJY1421 “五感教学法”——初探小学语文感觉教学法 “五感教学法”——初探小学语文感觉教学法1 [关键词] 五感 感觉 强化训练 步骤1 一、五感教学法的理论依据1 1、儿童感觉的发展1 2、感觉对于提高其他心理素质的重要性2 a、在感觉和观察时，要尽可能有较多的感觉器官参加活动2 二、“五感教学法”的特点2 1、教师的可操作性2 2、学生的可接受性3 3、教学资源应用的广泛性3 三、五感教学的实施步骤4 1、“五感”基础知识的教学4 2、 针对各种感觉进行强化训练4 5、运动觉（触觉）的训练4 5、短文练习：将学生的话记录下来，描述一种调味品。5 2、五种感觉的统和训练5 四、五感教学法的原则6 1、符合语文新课程改革标准的原则6 2、符合小学语文教学原则的原则6 3、符合小学生年龄心理特征的原则6 五、结语6 “五感教学法”——初探小学语文感觉教学法 [摘要]促进小学生感知的发展对学习小学语文有重要作用，基于小学生的心理特征特尝试性地提出了着重训练强化学生感知能力的“五感教学法”，在本篇范文里分别从理论依据、特点、具体实施步骤、原则四方面进行了论述，试图最大可能地在理论的高度上，结合教学的实践来初步探讨“五感教学法”。 [关键词] 五感 感觉 强化训练 步骤
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