NCJY811 小学生音乐能力的评价研究小学生音乐能力的评价研究0一、在“淡化”中感悟“审美”01、理解“淡化”0（1）结合新课程理解“淡化”。1（2）从教学方式中理解“淡化”。1（3）在美育中体会“淡化”。1二、培养审美能力、提高人文素养。2（一）音乐审美教育的特性2（1）情感性2（2）表现性2（3）实践性2（4）创造性..
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NCJY811 小学生音乐能力的评价研究 小学生音乐能力的评价研究0 一、在“淡化”中感悟“审美”0 1、理解“淡化”0 （1）结合新课程理解“淡化”。1 （2）从教学方式中理解“淡化”。1 （3）在美育中体会“淡化”。1 二、培养审美能力、提高人文素养。2 （一）音乐审美教育的特性2 （1）情感性2 （2）表现性2 （3）实践性2 （4）创造性3 （二）小学生音乐审美能力的培养3 （1）培养学生的审美感知能力3 （2）培养学生的审美想象能力3 （3）培养学生的审美表现能力3 （4）培养学生的审美合作能力4 （5）培养学生的审美创造能力4 （6）培养学生的审美评价能力4 三、结束语5 小学生音乐能力的评价研究 [摘 要]小学生音乐能力的发展全面渗透在音乐学科教学内容中，出了音乐知识和音乐技能，还包括感受音乐、表现音乐和创造音乐。我以“淡化”为主题中心，说明小学生音乐能力的的发展不仅仅是音乐知识技能的发展，更应该是音乐审美能力的发展。 [关键词]淡化 知识技能 审美
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