NCJY893 不同层面管理者的决策行为研究不同层面管理者的决策行为研究1一 、决策的分类1二、决策的作用1三、不同层面管理者的决策行为11、 建立民主的决策程序，在“互动合作”中发挥主体精神12、 采取渐进和理性模式的决策行为23、学校管理中的常规决策和非常规决策21、 熟悉政策与了解学校实情相结合决策32、 统筹安排..
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NCJY893 不同层面管理者的决策行为研究 不同层面管理者的决策行为研究1 一 、决策的分类1 二、决策的作用1 三、不同层面管理者的决策行为1 1、 建立民主的决策程序，在“互动合作”中发挥主体精神1 2、 采取渐进和理性模式的决策行为2 3、学校管理中的常规决策和非常规决策2 1、 熟悉政策与了解学校实情相结合决策3 2、 统筹安排与突出重点相结合决策3 3、 继承传统与勇于开拓创新相结合实施决策3 1、基层决策能力来源于教师深度理解和长期积淀3 2、 基层的决策多加审视和分析3 不同层面管理者的决策行为研究 [摘 要] 科学地教育决策是现代学校教育管理的基本职能、领导过程的核心、提高领导效能的举措。按决策主体层次来分，可分为高层决策、中层决策和基层决策。本文就高层决策、中层决策和基层决策三个不同层面进行了阐述。 [关键词] 决策 分类 不同层面 所谓决策，通常理解就是“拍板”、“做决定”。科学决策是现代教育管理的首要功能。它就是教育管理者针对需要解决的问题，运用科学的理论和方法，系统地分析主观、客观条件，提出各种可行的方案，并从中选择出最佳行动方案的动态过程。
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