NCJY950 农村初中后进生的心理分析及其教育对策农村初中后进生的心理分析及其教育对策０一、问题的提出０二、后进生心理特点的分析０1、品行不良１2、学习情绪不稳定１3、注意力和记忆力较差１4、有矛盾心理１三、教育对策１（一）教师变观念、学生添信心１（二）挖潜能、扬特长２（三）树形像、建威信３（四）明事理、..
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NCJY950 农村初中后进生的心理分析及其教育对策 农村初中后进生的心理分析及其教育对策０ 一、问题的提出０ 二、后进生心理特点的分析０ 1、品行不良１ 2、学习情绪不稳定１ 3、注意力和记忆力较差１ 4、有矛盾心理１ 三、教育对策１ （一）教师变观念、学生添信心１ （二）挖潜能、扬特长２ （三）树形像、建威信３ （四）明事理、辩是非３ （五）勤沟通、容反复４ （六）要把握教育时机４ （七）要注意点面结合４ 四、几点思考５ 农村初中后进生的心理分析及其教育对策 摘要：初中生可塑性大，后进生的可塑性更大。对其进行教育，既是老生常谈，又非常棘手。本文通过对后进生的品行不良、学习情绪不稳定、注意力和记忆力较差、有矛盾心理的心理特点进行分析，分析从教育观念、手段、个人魅力诸方面入手，寻求其教育对策，从而摆脱后进生的“帽子”，使他们走上健康的发展道路。 关键词： 后进生 心理 教育 对策
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