论文编号:JY418 论文字数:4675,页数:04
教师参与语文教学评价研究与对策初探
[摘 要]初中语文教学评价改革,存在着“假、大、空”的误区。笔者在评价的探索中发现有“真、善、美”的境地。那就是要求教师作评价时要展示率真自我,要客观公正;以“爱”为准绳来衡量学生的进与退;用艺术化的评价引领学生在语文教学中感受..
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