范文编号:JY517 范文字数:4681,页数:04
浅析学校管理中如何营造良好心理氛围
[摘 要]上世纪九十年代末，学校倡导搞校长负责制，一时学校的“一把手”的权利膨胀，某学校的校长在大会小会上，“下岗”一词使用频繁，今天说你完成不好这项任务“下岗”，明天布置另一项任务说做不好“下岗”，“下岗”的压力搞得老师们心神..
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范文编号:JY517 范文字数:4681,页数:04 浅析学校管理中如何营造良好心理氛围 [摘 要]上世纪九十年代末，学校倡导搞校长负责制，一时学校的“一把手”的权利膨胀，某学校的校长在大会小会上，“下岗”一词使用频繁，今天说你完成不好这项任务“下岗”，明天布置另一项任务说做不好“下岗”，“下岗”的压力搞得老师们心神不定，做事小心翼翼不说，还有个别的领导说：“以后不用公办教师（专业学校文档 ），用代课教师（临时请来），我不信，两个代课教师比不过一个，这样，学校发的工资就少了。”学校的工作氛围很不利于教师们安心工作，有的教师把大量的时间用于人际交往，教师之间结盟考核打高分以防“下岗”，学校的教学质量难以保持原的水平。二十一世纪开始了，学校的心理环境有所改善，但是教师们现在面临的是教师改革，新的问题可能又要引发新的问题。我想，我们改革目的是使现代教育与现在面临的社会生存大环境息息相关，是顺应时代发展的需要，校长们必须与时俱进，为构件和谐校园，[ 《现代校长与管理艺术》， 内蒙古人民出版社 ，2007年第9期 鲍东明著《快乐校长营造和谐校园》第12页。]努力营造良好的心理氛围，提高学校管理效果。
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