范文编号:JY1351 范文字数:6075,页数:04
“以人为本”理念在班主任工作中的应用
[摘 要] “ 以人为本”的教育理念是时代发展的产物，它主张把人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。坚持“以人为本”教育思想，可以促进教育主体的全面协调发展。现代教育是以..
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范文编号:JY1351 范文字数:6075,页数:04 “以人为本”理念在班主任工作中的应用 [摘 要] “ 以人为本”的教育理念是时代发展的产物，它主张把人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。坚持“以人为本”教育思想，可以促进教育主体的全面协调发展。现代教育是以学生为主题的教育，而主体教育是以人为本的教育。 “以人为本”的教育理念是时代发展的产物，它主张把人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。坚持“以人为本”教育思想，可以促进教育主体的全面协调发展。现代教育是以学生为主题的教育，而主体教育是以人为本的教育。人本主义者认为：青少年的成长是由三维世界构成的。在三维世界中，知识世界是学生原来不具备，需要在学校完成的，即传统教育观念中所说的“教学”。而生活世界和心灵世界是从人一出生就要开始学习，并且终身都要学习的。即我们通常所说的“育人”，从这个意义上说，“育人”是学校教育的根本任务。应试教育的误区在于背离了这一根本任务，把学生知识世界的教育作为了唯一任务。因而，坚持“以人为本”，确立新的教育理念，成为班主任必须面对的现实问题。
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