提升高中政治教学质量之我见

提升高中政治教学质量之我见  姓名：张小小                 
摘要：对于相对枯燥又抽象的高中政治，一直以来对很多学生来说就意味着空洞、枯燥和乏味，学生学习兴趣低，学习方法往往是死记硬背，考试前临时抱佛脚，教学难度大，教学质量难以提高。在高中新课改的背景下，引发我们对提高高中政治教学质量的思考，本文结合实践，从增强学生学习兴趣、充分利用现代化教学手段及教学模式等方面探讨了提高高中政治教学质量的方法。
关键词：高中政治、教学质量、学习兴趣
增强学生的学习兴趣，激发学习热情
 要提高教学质量，首要的是要增强学生的学习兴趣，提高学生对高中政治的学习热情和探究精神。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。学生只有对高中政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。
 为了提高学生的学习兴趣激发学习热情，需要更新高中政治教学观念，分析新课标的要求，高中政治课教师的教学活动组织一定要有问题意识，必须大胆设计课堂教学改革方案，充分激发学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为学习的主体，使学生感到政治课有趣、有理、有用，使他们快乐地学习政治课，并且在原有基础上都有所提高。在政治课的教学过程中，结合新课改的要求和学生的具体实际情况，教师可采用一些探索性问题引进导入新课程的方法。采用一些直观、生动、新颖的教学形式，珍对每节课做好烘托和前奏引导，开发学生探索性思维，使学生感受到政治课不是那么一成不变，不是那么枯燥无味，不是那么干瘪苍白，要使学生感受到新意和幻彩，感受到活力与激情，感受到生机和奔放。一个好的情境设置加上灵活多样的课程设计，能最大限度地激发学生的学习热情以及对政治的学习兴趣和探索精神，这样才能有效的提高高中政治课的教学质量。
 二、充分利用现代化手段，采用灵活的教学方法
 增强了学生对高中政治课的学习兴趣和热情的基础上，要提高教学质量更重要的是要有好的教学方法。在信息和科技高度发达的今天，如何利用好现代化手段为高中政治教学服务显得尤为重要。目前大部分中学都已经有条件实现多媒体教学，面对新的形势新的条件，我们要利用好这些有利条件，通过现代化手段设计出更加灵活有效的教学方法为高中政治教学服务。
 恰当的运用现代教学手段，往往能收到意想不到的效果。在现代政治课教学 中，要充分体现教学的开放性，要把一些抽象的理论讲解得较为生动透彻，除使用必要的教学方法和手段外，教师还应当注重教学情景的创设，通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动形象且直观的教学手段，或者也可以通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其景其境。运用多媒体教学能改变传统的思想政治课教学模式中教师枯燥、抽象的讲解，学生被动的学习、机械的记忆。例如，在教学中，可以充分发挥计算机网络技术的优势，收集到最新的最有吸引力时政新闻，结合教学相关内容用多媒体在课堂上展示，让学生展开讨论，这不但可以提高学生的学习兴趣，而且容易让学习对课程内容重点把握准确并记忆深刻。通过这种情感的渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。通过多媒体教学更好的实现理论联系实际，把高中政治课程内容拉近学生的生活，让学生感受深刻，激发学习兴趣，从而提高高中政治的教学质量。
 三、根据教材内容，探求适应现代教学要求的教学模式。
 教学模式往往决定着教师教学的组织环节，教材知识的整体性及课堂效率。针对当前的发展变化，为了更好的提高教学质量，我们应适时改变那些只重视知识教学而忽视能力提高的旧的政治课教学模式，探索扩广一些新的切实可行的模式。如 “焦点问题探究式”教学模式，它的基本环节是“老师提出问题——学生思考，整理分类——回扣教材解决问题— — 运用理论联系实际—— 提出措施加以升华”。这一模式可使学生在一些焦点、热点问题的教学中收到了良好的效果。充分利用一些直观、生动的教学形式，让学生亲自去体验去尝试，努力刨设问题情境，制造矛盾，使学生开发探索思维；更多地去感悟、总结、体验，增强了学生理解问题、解决问题的能力。
 另外在教学过程中，教师可以结合课本上的内容，选择一些学生感兴趣的、能引发不同观点或引发更深次思考的话题进行讨论。形式可以是同桌、小组讨论，男女生轮流发言等，面对全体学生，以自由回答，鼓励学生主动发言，努力探究，积极参与，课堂活起来，师生之问的感情就容易沟通。教师就更能发挥在情感教育中的导向作用，从而促进教学的进行。面对相对枯燥的高中政治教学，我们要彻底转变以往的教学过程中教师生硬、平铺直叙式的教学语言，要用彩色的语言、动感的语言融合积极愉快的情感来调动学生参加活动的积极性，激发学生对活动的兴趣和主动参与的动机。教师在上政治课时，充分运用体态语吉来传达自己对知识的理解、对知识点的强调，同时也运用肢体语言和情态语言来表达教师自身对知识、对学生、对课堂的情感。在语气上，通过轻重、缓急、抑扬、快慢等变化进行教学，在语态方面，以平等方式、交谈方式进行情感教学，体现对学生的理解、信任和尊重，达到情感上的共鸣，建立起平等、和谐、融洽的关系，在其乐融融的学习环境下，学生的学习兴趣自然就激发出来，主动性自然就发挥出来，教学质量也自然会得到提高。
 总之，在新一轮的高中新课程改革中，我们注重素质教育的同时，还应努力提高教学质量。高中政治教学的方法有很多，我们需要不断研究总结，找到能真正提高教学质量的有效方法，努力探索一条科学的高中政治课教学的新路子。提高教学质量应成为每个教师不断探究的课题。作为一名高中政治教师，需要做的事还很多，在今后的教学中将继续努力，不断探索，力争在高中政治教学上有新的突破。
参考文献：
[1]韦雅玉：提高思想政治教学质量之我见，《教学时空》
[2]贾艳华：浅谈如何提高高中政治教学质量，《中国基础教育研究》2010.04