高校数字化校园建设的探索与思考 林日

高校数字化校园建设的探索与思考 林日
 
 随着时代的发展，科技的繁荣。当今世界，已进入一个以网络信息技术为核心的数字化时代。网络信息技术对学校产生着深远的影响和作用，国家“十五”计划纲要中明确指出：要“大力发展现代远程教育，提高教育现代化、信息化水平”。 加强数字化校园建设，已成为高校提高教学质量和办学效益的重要组成部分。在这样的大环境下，许多高校不断调整自身的办学思路，制定相应的改革方案，通过现代化的手段，加大软硬件的投入，加快数字化校园建设的前进步伐，充分挖掘数字化校园所带来的巨大潜力，努力做到学校教学科研和管理服务的简单化、迅捷化、统一化和人性化。进而实现学校的可持续发展。
 一、高校数字化校园建设的涵义与主要内容
 数字化校园是指高校在进行信息化建设的过程中，以校园网络为操作平台，利用计算机多媒体技术、网络通讯技术对学校的教学科研、管理服务等资源进行数字化采集、加工与整合，拓宽延伸现实校园的时间与空间维度，实现各种资源的合理配置和充分利用。通过组织模式和业务流程的再造更新，实现学校的教育信息化、管理科学化和资源共享化。数字化校园的建设，首先是办学理念和管理模式的创新，其次是在科学发展观指导下的资源开发和系统建设。进而达到提高教研质量，提升服务水平，促进人才培养的目的。
 数字化校园通过对学校资源进行有效整合，形成具有不受时间地域限制、共享式的信息资源和数据库。它对学校实现管理自动化，提高工作效率，节约办学成本有着积极的作用。其建设的主要内容有：（1）建立一个信息管理中心，提供主服务器托管、虚拟服务器建设、数据备份、数据存储、数据安全等服务。（2）在校内建立一套统一的电子身份认证体系，校园网用户每人均拥有专属帐号密码，凭借唯一的电子身份使用校园网络应用系统。（3）建立完善的校园信息管理系统，为学校实现教学科研简单化、办公服务无纸化提供有力支持。（4）建立严密的网络安防系统，确保学校网络安全、关键数据、关键环节的安全，为学校网络的安全顺利运行保驾护航。（5）建立面向校内外的信息服务平台，及时发布各类信息。通过电子身份认证，对校外公众与校内师生员工提供不同的信息服务及登陆信息平台的权限。（6）建立规范的管理制度、使用制度和维护制度，确保数字化校园体系能够长久有效的使用。
 二、高校数字化校园建设中所存在的问题
 （1）缺乏科学规划，建设效果不明显
 数字化校园建设是为了加快校园信息化、提升学校综合竞争力而进行的一项重大系统工程，对学校未来发展起着积极的作用和深远的影响，许多高校都将数字化校园做为自身发展的重点建设项目。但是由于事先没有对数字化校园建设制定科学的规划，缺乏对总体目标的认知标准和统一思考，使不少高校并未进行仔细的推敲与严格的论证，盲从跟风，将数字化校园建设当做一种时尚潮流，投入大量人力、物力、财力。这样的建设表面上满足了数字化校园的要求，而实际效果却不一定明显。
 （2）各部门条块分割，各自为政，整合利用困难
 目前，许多高校虽然成立了数字化校园建设领导小组，开发了相应的应用系统，替代了部分传统的手工作业，也收到了一定的成效。但由于各应用系统创建的时间不同，创建者所使用的技术标准不同，导致各类技术构架搭建的应用系统共存。正因如此，各应用系统之间独立性较强，缺乏适当连接，信息资源分散，操作复杂，数据不一，难以有效整合和充分共享。使各部门、各单位在数字化建设过程中缺乏整体观念，条块分割，各自为政，存在信息孤岛现象，给学校的教学科研和管理服务工作带来诸多不便。
 （3）信息服务滞后，应用水平不高
 数字化校园的建设对校园网络提出了更多的要求，安全稳定、快速流畅是保障数字化校园得以顺利进行的基本条件。但随着高校的扩招，校园网络性能也经受了严峻的考验。仅依靠传统的网页浏览、用户论坛、电子邮件、资源下载已经不能满足用户的要求。对信息平台、数据中心、在线视频等服务要求日渐高涨，却未能充分实现。同时，由于使用人数增加，服务需求增多，网络带宽不足，使用高峰期速度缓慢；信息点故障率高；安全隐患大，易受攻击；设备质量不一，系统各异，难以管理等诸多问题也一一浮上水面，给数字化校园建设造成了不少困扰。
 （4）数字化教学资源短缺，针对性不强
 数字化校园建设需要大量数字化教学资源做为支撑。相对于数字化校园硬件设施建设，数字化教学资源还显得比较薄弱。尚未形成一个学科完整、门类齐全的数字化教学资源库。在数字化教学建设方面政策引导不足，激励机制不够，自行开发的教学课件较少，网上教研授课活动开展不多，网络教学资源共享机制创建不完善。由于缺乏权威数据，教学资源盲目堆积，不能有效组织管理，更新速度慢，针对性不强，用户普遍感觉获取有用信息难度较大。
 （5）偏重服务，管理制度不健全
 健全的管理制度是数字化校园安全稳定运行的重要保障，是影响校园网络环境的关键因素。然而，不少学校都只看重服务，没有建立健全相应的管理制度；没有对师生员工进行数字化校园的业务培训；没有对教师数字化校园改革表示肯定；缺少对网络安全的管理办法；缺少对用户使用网络资源的合理约束等。由于这些问题的存在，使技术人员不得不投入大量时间精力解决和维护在数字化建设过程中来自内部的问题，疲于应付。从而放慢了数字化校园建设的整体前进速度。
 （6）重视不足，人才队伍不稳定
 随着数字化校园建设的深入发展，越来越多的专业项目和工作任务需要一批技术力量强、业务水平高的网络管理人员去完成。但现阶段在许多高校，专业技术人员队伍不稳定，缺乏高素质复合型人才。虽然有组织相关人员进行业务培训，但还远不能满足数字化校园建设及维护管理的需要。同时，在数字化校园的建设过程中，不少高校存在着重设施建设，轻人才培养的现象。使得一些专业技术人员因为得不到学校的重视而纷纷离开，严重影响了学校的信息化进程，对数字化校园的建设、维护与管理都造成了一定的负面影响。
 三、高校数字化校园建设的对策与思考
 （１）建立领导机构，统一规划建设
 数字化校园建设是一项长期的、庞大的系统工程，领导重视是其能够顺利建设的关键因素。因此，应该成立由学校领导牵头、各相关职能部门参与的数字化校园建设领导小组，统一领导协调，统一规划行动，制定数字化校园建设的长远规划目标和阶段性目标，确定各阶段建设的具体内容和重点，确定建设路线、方向和原则。在数字化校园建设的总体设计规划上，要以提高教研质量和服务广大师生为主旨。在具体实施过程中，各职能部门要步调一致、相互协作。规划建设要适应学校的发展，要根据实际情况及时修正改进。在数字化校园建设领导小组的统一领导下，科学布局，合理安排，保障资源的有效配置和充分利用，进而实现数字化校园建设的有序发展。
 （2）加大资金投入，保障设施建设
 任何工程都需要投入资金，数字化校园建设更是如此。其设计时间长，开发成本高，建设规模大。既包括光纤宽带、网络机房、多媒体教室等硬件建设，也包括各类信息资源等软件建设，投入巨大，需要一定的经费支持。同时，由于数字化校园建设一般来说是一次性工程，建成后能对增强学校教研质量，提高服务水平有极大的帮助。因此，在投入建设的过程中必须有长远的战略眼光，统筹兼顾，本着厉行节约、讲究实效的原则，科学合理的使用有限的资金，保障数字化校园基础设施建设。建成一个技术含量高、覆盖范围广、设施功能齐的校园网络数字化信息系统。为学校未来的发展打下一个坚实的基础。
 （3）加强队伍建设，培养高素质专业人才
 事业有成，以人为本。数字化校园建设必须拥有一支综合素质高，专业能力强的网络技术人才队伍。学校应当通过多种途径和方法引进优秀人才，合理配置队伍，加强业务培训，提高技术水平，培养一专多能、素质优良的专业团队，以强化对数字化校园建设的组织能力和掌控能力。此外，要做好一个学校的数字化建设，单靠专业技术人才是不够的，需要全校师生员工的大力参与，人才其才，物尽其用，有效运作，充分提高网络利用率。因此，学校在大力培养专业技术人员队伍的同时，还应该加强对广大师生员工的培训工作，提高总体水平。点面兼顾，齐头并进，从而进一步提升数字化校园建设的技术含量。
 （4）加强安全管理，维护数字化校园的平稳运行
 一个良好的数字化校园建设，离不开一个安全稳定、运行顺畅的系统。一套完整的安全管理制度，能够为数字化校园提供有效的保护机制。在维护其平稳运行的同时，也对数字化校园用户的网上行为加以约束。因此，要加大对设施设备和技术人员的投入力度。通过身份认证、网上监管、网上杀毒等手段，防止因内部原因而造成的网络安全隐患。采取设置防火墙、安全域等措施，保护校园网内部数据不受到外部攻击。制定校园网络应急预案，特别是网络安全、核心数据和重要设备的应急预案，以应对校园网络运行过程中出现的异常情况。建立数字化校园安全日志管理系统，做好网络数据备份工作。形成网络防御为主，人工监控为辅的安全机制，更好的保障数字化校园的平稳运行。
 （5）集中力量，加强数字化校园教学资源库的建设
 一所高校数字化校园建设的核心指标，是其是否拥有一座资源丰富、操作便捷、更新及时的数字化教学资源库。为了使教学资源库能够满足更多校内外用户的需求，需要做到以下几个方面：一是以针对性、实用性和时效性为原则，收集网络上已有的开放性教学资源，通过整理筛选并上传教学资源库共享。二是根据学校数字化建设的实际需要，购买品质优良的教学资源，进一步充实自身的教学资源库。三是加强内部建设，自主开发教学资源库。学校可组织以各学科教学名师为骨干的开发团队，根据自身的教学需求进行开发。并对原有的传统教学资源进行数字化整理，使其成为能够适应计算机网络和多媒体设备的教学资源。四是开展校际合作，共同开发。避免浪费教学资源的重复建设，形成信息互通、资源共享的良性机制。五是注重教学资源的评价。通过评价可区分出教学资源的优劣，促使资源库提供更多更好的教学资源，优化教学质量，提高教学水平，进而加快数字化校园建设的前进步伐。
 （6）认清职责，明确分工，建立完善的管理制度
 制度管理是高校数字化校园建设的一个关键要素，建立科学严格的管理制度能够加快建设、完善服务、保障发展。因此，在数字化校园建设的过程中要以管理制度为依托，采用集中管理和分散管理相结合的方法，认清职责，明确分工。由专职技术人员集中管理系统的整体开发与日常维护，由各单位各部门分散管理信息的收集加工与更新上传。同时，制定统一的工作流程与操作标准，体现公平，提高效率，使广大教职员工都成为数字化校园建设的参与者与共享者。
 四、结束语
 在全球信息技术发展日新月异的大背景下，建设数字化校园，强化信息服务，提升综合实力已成为学校迈向发展前进的必由之路。当前，国内高校数字化校园建设已如火如荼地开展，各种需求观念不断创新，各项功能技术不断完善，有力推动了教育现代化的发展。与此同时，我们也要清醒的认识到，数字化校园建设并非一朝一夕就可完成，要真正发挥其作用和潜能，还有很长的一段路要走。因此，要勤于学习、勇于探索、敢于实践，不断提高教研水平和服务水平，努力实现数字化校园建设更优更快的发展。

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