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教师参与学校管理成功经验的调查研究
[摘 要]
随着近几年信息化与科技化的不断进步，我国的大学学校管理模式也在进一
步完善。在基础教育改革的背景下，教师参与学校管理具有分权制衡、提高
学校管理水平、提升教师工作积极性等多种功能。而教师该如何参与学校管理，
学校如何实现教师参与管理，这些问题都有待探索。
本文阐述了大学教师参与学校管理的必要性和意义，通过文献法、问卷法和
访谈法，过对潮汕职业技术学院教师参与学校管理的现状及其存在的问题进行了
较全面的分析。研究发现，教师参与学校管理的意识、机制和制度等存在着明显
问题，本研究深入分析了产生这些问题的原因，并提出了加强教师参与学校管理
的对策和有效途径，以期日后能够为教育管理者开展教师参与学校管理工作
提供借鉴和参考。
[关键词]大学；教师参与；学校管理
一、问题的提出
步入二十一世纪以来，全球的政治、经济和科技都在飞速发展，这无疑对我
国的教育事业提出了更高、更新的要求，特别是其中的科研、教学和管理受到各
国的强调和重视。随着中国教育改革的不断推进和深化，一些学校管理者已经逐
步认识到，要想使学校得以更好的生存和发展，就必须转变思想观念、改变传统
的管理模式，力求在学校管理的各个层面上来提高所有参与者的积极性和参与程
度。在教师参与学校管理的实际过程中，参与的主体相对比较多，涉及到有关行
政部门、一线教师、，教师不但是学校教育的主体，同时也是学校
各项管理的最直接实施者，这就决定了教师参与学校管理具有十分重要的现实意
义。学校的管理在未来的发展中将逐步走向民主化、分权化，这是管理体制改革
的趋势所在。校长负责制的管理模式将进一步完善，传统意义上的集权化的管理
模式已经不再适应时代的发展，现代学校的科学化管理离不开教师的参与，校本
管理需要建立民主、科学、高效的管理机制，这样学校才能发展长远，立于不败
之地。所以，教师参与学校管理是推进基础教育改革成功的必然结果。
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