浅谈小学语文教学中的心理教育

[摘 要]素质教育是目前教育界的热门话题，而素质教育的基础是以学生的心理发展为支柱。怎样搞好学生的心理教育？本文以小学语文为载体，从“五个方面”一个“模式”谈了自己的看法。“五个方面”：一是小语教材认知过程心理教育素材的开发；二是小语教材中意志过程心理教育素材的开发；三是小语教材中情感过程心理素材的开发；四是小语教材中个性心理倾向教育素材的开发；五是小语教材中个性心理特征教育素材开发。一个模式是指因材设疑——迁移引导——巩固加深。

[关键词] 心理教育 认知过程 意志过程 情感过程 个性心理

引言

由应试教育向素质教育转变，已引起了人们的普遍重视。什么是素质教育？要弄清这个问题，首先就要弄清什么是素质？所谓素质，是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。素质教育就是指以全面提高受教育者思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。由于近年来片面追求升学率其结果令人担忧。《光明日报》93年11月12日报道：“据统计，目前我国因心理和精神问题导致的患者，每年高达一千万人，大学生中患各种心理疾病者占总人数的20%；退学者中因心理问题不能继续学习的占50%；非正常死亡中，自杀的占26.5%。”《中国教育报》93年11月25日发表《夏令营中的较量一文》震动全国。该报两天后，又发表国家教委基础教育部某负责人的谈话，指出：“日本人说：‘你们这一代不是我们的对手!’面对如此不加掩饰的表露，中