教师对教学工作的评价及调查分析

教师对教学工作的评价及调查分析

【摘要】基于自己从事的教育行业来说，教师每次组织的教学活动，虽然都有经过各种准备工作，教案教具必不可少，但是每次上完课后，对于自己上过的内容以及学生的反应，给出应该有的一个评价和自我反思，以便于往后的教育教学工作能更好的开展。但是，每个年龄段教学的教师并不是都很有经验以及能做到每次教学都能有评价，导致教师的教学水平参差不齐，所以，对于教师自我评价过程中存在的一些问题分别从教师自身的以自我为中心、教师教学责任心不强，主观性强、自我评价无明确目标、缺乏提高学术水平的热情和动力，持续改进的五个方面进行探讨，期望通过教师工作的评价提高教师的教学水平。

一、我国目前教师评价的现状

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。教师承担着教书育人，提高名族素质的使命，从古至今，人们都无时无刻不在对教师发表着各种的言论。可以说自从有了教育，便有个教学评价，有了教育评价就有了教师评价。

     实现科教兴国战略的基础在教育，教育的基础在教师。没有高素质的教师怎么能培养出高素质的学生？因此，造就一支高素质的教师队伍是实施科教兴国战略的基础工程，而搞好这一基础工程的前提是正确评价我国教师队伍的现状，准确探明其原因。

我国的教师队伍存在两方面问题：