教师自我评价中存在的问题及其原因分析 (8)

教师自我评价中存在的问题及其原因分析

[摘要]现今教师自我评价已经在逐开展,对于教师自我评价过程中存在的题分别从教师自身的以自我为中心、主观性强、自我评价无明确目标、缺乏持续改进机制三个方面进行探讨，并从自身因素、社会因素两个方面分析原因，就出现的问题如何避免，进行讨论。

[关键词]教师自我评价  存在的问题    原因分析    避免出现问题 

一、教师自我评价 

教育评价是教育过程中不可或缺的一个部分而教师评价是教育评价中很重要的组成部分。在教师评价中教师自我评价又称“自我反思评价”，是指“学年开始前、学年开始后和学年结束时，教师对照《教师自我评价标准》，对自己的工作分别进行诊断性评价、形成性评价和终结性评价，从而实现教师的自我教育、自我激励、自我提高、自我完善、自我反思和自我发展。 

教师自我评价中，教师长期以来都扮演着被评价者的角色，社会、政府和学校领导则一直作为评价主体掌握相关评价权利和评价资源，包括评价标准的制定、参与评价的自由选择及对评价结果的解释等等。这样的评价方式确实在某些方面具有较高的客观性和实效性。但是对于在教学中占有主导地位、同样作为教育主体的教师群体，自我评价我国目前还未全面开展，有些地方和单位只是自己小范围内开展，并且开展过程中所采取的方式、方法和标准并不统一，主要采取的方式为教师自己对自身的教学行为进行评价，外部监管机制并未完善，