提高初中数学课堂教学有效性的策略研究

提高初中数学课堂教学有效性的策略研究

摘要：课堂是学生获取知识的主阵地，随着新课程的实施，对我们的课堂教学提出了新的挑战，怎样利用好课堂四十五分钟时间，让数学课堂教学的每一个环节都能有效的进行，成为我们关注的问题。

关键词：初中数学、有效教学、分层设计、教学观念转变  

在新课程改革背景下，初中数学教学有效性已经被置于突出位置，然而在我们的数学教学过程中，仍存在着忽略学生的个性发展、一味追求课堂知识容量、过多强调数学知识的记忆、数学教学课堂沉闷等现象，这严重阻碍了初中数学教学效率的提高。本文将主要探讨如何提高初中数学课堂教学的有效性，从而激发学生的学习兴趣。

一、数学课堂面临的现状

1.学生不喜欢学数学。曾经做过一个简单的问卷调查：你最喜欢学哪一门课程？统计下来，喜欢学数学的人数最少，他们认为数学枯燥无味，要想，要算，一点都不能出错，否则