后进生转化的个案研究

后进生转化的个案研究

[摘要] 长期以来,后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题，常常困扰着很多的教师，甚至让一些年轻教师感到束手无策。后进生现状是学校教育中不容忽视的问题，而后进生的转化工作更是学校工作的重要组成部分。本文通过对D同学自信心的培养，分析了后进生现成的原因，总结了培养其自信心的措施，在后进生的转化中积累了一些行之有效的经验。

[关键词 ] 自信心；后进生；个案研究　

近年来许多教育工作者已对此作过较多的实践及理论探讨，但在当前教育大环境的影响下，很少有学校像抓教学质量那样来抓后进生的转化工作，后进生在学校仍是一个弱势群体，他们长期得不到应有的关注，再不就是教育不得法，缺乏正确的方法，事倍功半，收效甚微。由于后进生的转化不得力导致学校辍学率不断攀升。因此，要使党的教育方针落到实处，使每一名学生都能成为有道德、有理想、有文化、守纪律的社会主义事业的接班人。做好后进生转化工作是我们教育工作者面临的严峻课题。

一、研究对象介绍

我校处于庆阳市较偏远的一个小镇，是一所乡镇初级中学，学生家长多数文化层次低，经济基础差而外出经商、打工，导致留守儿童居多。所以家长对子女的教育要么无暇顾及，放任自流，要么恨铁不成钢，只是对子女简单粗暴的惩罚式教育，再加上一部分家长自身素质较差，家庭的不和谐，导致一些学生行为习惯、学习习惯偏差，进取意识不强，再加上部分条件比较富裕的家庭，由于家长对学校教育环境的高度重视，把一些好的学生送到了各方面硬件条件较好的学校就读，剩下的学生的思想意识、行为习惯、学习能力较差的学生在学校中所占比例明显偏大，这种现象和生源结构，影响我校全面实施素质教育的成效，影响着我校教育质量全面提升。

D同学，男，14岁，我校七年级二班的学生，学习成绩差，考试成绩经常排在后几名。性格上：胆小、多疑、自卑、内向、固执。在学习方面有问题也从不主动请教老师和同学，上课从不主动举手回答问题，作业要么纯粹不做，要么马马虎虎，应付差事，抄袭成了习惯。对待老师的教育批评表现出一副不屑一顾的样子，有时甚至充耳不闻，我行我素。

由于家庭很贫穷，父母长期在外打工，照顾和抚养教育的任务都落在爷爷和奶奶的身上。两位老人对孙子百依百顺，宠爱过度，加之老人本身没文化，对其学习放任自流，从不关心。父母偶尔回家一次，也很少与其交流学习方面的情况，其父母的教育观念存在偏差，母亲对其溺爱有加，教育上比较软弱，父亲冲动易怒，教育方式简单粗暴。两类近乎极端的教育造成了孩子在父母面前两种截然相反的表现。久而久之，形成了孩子撒谎的不良习惯。总之，这是一个缺乏父爱与母爱、缺乏沟通的不完整的家庭。

二、转化策略