浅谈VB课堂教学中的“假摔”方法(二)

 
 
 对于Val（）函数，它的功能就是把字符型数据转换成数值型的数据，由于Inputbox（）函数的结果是字符型，只有转换成数值型后才能进行数值运算，所以要使用Val（）函数的转换功能才能求出三角形的面积。至此，通过学生的讨论分析，既让学生能深刻领捂了此函数的真缔，又让学生对此函数结果类型有个磨灭不了的记忆，以后再要用Inputbox（）输入数据，并要对其结果进行数值运算时，自然会在此函数外加上Val（）函数了。
 请编程打印出如图3所示的图形
 
 
 分析：此图形共5行，每行的个数为奇数变化，且依次增加，每行的首个位置依次左移一个位，由此很多学生首先认可的程序设计代码为：
 For i = 1 To 5
 Print Tab(6 - i);
 For j = 1 To 2 * i - 1
 Print Str(i);
 Next j
 Print
 Next I
 然而，这个程序运行后的结果图形为图4。
 这个“错位”的图形出来后，学生一片哗然，我让学生进行分析，大部分学生认为：在循环结构中，数据“i”和“j”这两个循环变量的变化范围有问题。但是当我提示学生把“Str（i）”改为“*”时，图形又变成了如图5
 
 这种图形形式与结果图形很相似了，至此学生也知道了不是循环变量的问题，那么剩下的就是数据类型的问题了。最后，教师写出正确代码为：
 For i = 1 To 5
 Print Tab(6 - i);
 For j = 1 To 2 * i - 1
 Print mid(Str(i),2,1);
 Next j
 Print
 Next I
 解释程序：由于Str()函数在把数值型数据转换为字符型数据时，会在前面加一个空格，这就是我们会产生错位图形的原因。至此，学生对此知识点产生深刻印象，此后学生再遇上类似问题就很少再出错了。

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