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设置动画效果

设置动画效果
曲塘镇中心小学孙金玲
■教材分析
本课是苏科版小学信息技术教材上册28课，是学生在初步认识powerpoint，学生已经掌握了制作静态的演示文稿，而本课设置动画效果的学习，为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个更广阔的创作空间。本课主要是学习如何在原有的幻灯片上自定义动画，然后通过更改幻灯片的切换使静态的演示作品变为动态的演示作品，并进一步深入学习切换方式，更改播放效果，掌握设置动画的方法。
■学情分析
学生在初步掌握了制作静态的演示文稿的基本技能，学会了在PowerPoint中利用文本框制作文字，插入艺术字、剪贴画、图片，对整个幻灯片进行浏览与放映。对幻灯片的学习兴趣浓厚，相关操作也较熟练。
■教学目标
1.知识与技能
初步掌握“自定义动画”对话框的操作。
能对幻灯片进行自定义动画效果。
能修改幻灯片的切换方式。
2.过程与方法
通过自学掌握自定义动画的方法
通过探究与小组合作学习幻灯片切换的方式
3.情感态度与价值观
通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
4.行为与创新
培养学生根据合理设置动画
培养学生主动学习的能力■课时安排
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■教学重点与难点
1.教学重点
自定义动画
幻灯片的切换方式
2.教学难点
合理地设置动画效果
■教学方法与手段
谈话法、任务驱动法、自学、小组合作学习
■课前准备
广播教学系统
■教学过程
教学环节教师与学生活动设计意图
一、导入前几天，我们一起制做了蜗牛和黄鹂鸟这个幻灯片，同学们想出了很多很有创意的结局，我们一起去看看吧（打开学生作品）。他们做的好吗？小蜗牛看到你们给的结局，很不满意，它自己也做了一个，我们去看看吧。小蜗牛的作品怎么样？和你们的作品比起来，它有什么特点？通过今天对设置动画效果的学习，你们的作品也能和它的一样。创设情境
调动学生学习兴趣
二、自定义动画如何使文字动起来呢？请同学们打开书本P143-144页自学“1、设置动画效果”。
学生尝试，请同学示范。
学生练习
同学们都很聪明，很快完成了第一张的动画设置，可是老师发现一个问题，很多同学在设置完效果之后觉得这个效果不好怎么办呢？学生示范。老师这里要强调的是，在进行修改的时候一定要选中已经设置的动画，出现修改按钮之后才能改。
要使第二张幻灯片中的也蜗牛动起来，又应该怎么做呢？学生讨论，得出结果和设置字的方法一样。谁来试一试，边试边总结：
自定义动画：1、选中
2、自定义动画
3、选择效果
学生自主设置第二张和第三张幻灯片的效果，教师巡视。
反馈：同学们的作品都很棒，谁愿意给我们展示一下自己的作品呢？
你能告诉老师你的动画里都对哪些对象设置了动画效果呢？（总结：自定义动画可以对文字，图片，自选图形进行设置，方法一样）
评价作品：同学们，你觉得他的作品好吗？哪里不好呢，动物还没出来，话就出来了，那可以改吗？如果这些话能在动画出现之后再出现就可以了，所以我们这里只要在改变动画效果的次序就可以了，请同学们完善自己的作品使自己的作品看上去更合理，更生动。学生练习，教师巡视指导。通过分部学习，掌握自定义动画效果的基本方法
三、幻灯片切换方式刚才我们看的是蜗牛的作品，老师发现黄鹂的作品做的更好，我们一起去看一看！
播放幻灯片。
阿黄做的好吗？好在哪里呢？引导学生说出每一张幻灯片之间切换都是有效果的，而且是自动播放的。
师根据学生回答板书：幻灯片的切换方式
有没有同学在哪里见过幻灯片切换这个工具呢？打开之后我们可以看到，它这里的效果和自定义差不多，但是它是应用于幻灯片与幻灯片之间的一种切换，我们可以通过选择预览观看到它的变化，请同学试一试。
请学生示范，同学的作品已经做得很好了，可是老师还是觉得阿黄的作品做的比较好，因为它的作品能够自动播放。谁知道怎么改呢？学生练习尝试，如果没有学生想到，教师示范，我们只需选择单击00：00，通过尝试知道，这里修改的时间就是幻灯片切换的时间。
学生练习，教师指导。学会修改幻灯片的切换方式
四、交流反馈通过刚才的学习，你学到了哪些知识呢？
请同学们发挥自己的想象，利用今天学习到的方法，完成自己的整个作品。
学生展示自己的作品，并介绍自己制作的方法。复习总结，利用这段时间对学困生进行特别指导
五、总结这个故事告诉我们，要为实现自己的目标而努力前进，要有坚持不懈的进取精神。
希望同学们经过这节课的学习在以后的生活与学习中做个像蜗牛一样为梦想而奋斗的人。总结学习内容

设置动画效果......

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