《动画基础知识》教学设计

《动画基础知识》教学设计
南通市如东县大豫初级中学   肖海燕   226422
一、教学目标：
1.知识与技能：
（1）了解动画制作的原理及动画技术的法杖历程与现状
（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法
（3）了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画
2.过程与方法：
（1）借助相关软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理
 （2）让学生利用动画制作软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时学习动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3.情感态度与价值观
（1）通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性
（2）通过下载动画素材，通告获取信息的能力
（3）通过了解动画制作软件的使用方法并尝试制作动画，培养学生学习动画制作的兴趣。
二、教学方法：演示法、探究法、实践法
三、教学重点和难点：
1.重点：动画原理的理解
2.难点：GIF动画的制作
四、教学设计说明：动画片深受学生的喜爱，但是学生对于动画的基础知识和制作原理、制作方式的知识是比较缺乏的。本节课充分地发挥学生了的积极性，让学生随着导学案设置的环节，解决一个又一个的问题。而导学案则是在尊重学生解决问题的思维过程方式的基础上设置的，注重学生的学习体验和情感的体验。整节课以学生自学、交流讨论、深入探究，来解决问题。
五、教学过程：
创设情境，导入新课
（１）同学们喜欢看动画片吗？　（学生回答）
（２）动画片是怎么制作的呢？今天这节课我们就一起走进动画的世界来学习动画的基础知识。
设计意图：动画片深受学生们喜欢，对于动画的制作，能够激发学生的学习兴趣。
2.自主学习，师生合作
环节一：看一看、想一想
 师：请同学们欣赏《西游记》和《宝葫芦的秘密》两部动画片段，说出这两部动画片中的特点及不同之处？（在播放时，简单介绍《西游记》市我国一部优秀的传统动画片，而《宝葫芦的秘密》是我国首部三维动画电影。）
 生：根据自身的感受，说出动画片间的不同之处（请学生补充）。
 师生共同总结动画片的分类：从视觉效果可分为平面动画和三维动画；从制作方式可分为传统动画和计算机动画。
 设计意图：播放动画片可以进一步激发学生的学习兴趣，抓住学生眼球。通过欣赏片段让学生在轻松地环境下了解动画分类。
环节二：读一读、动一动
 师：请同学们预习书本（5分钟）
 好，现在请小组代表简单介绍一下动作制作的基本原理及有哪些常用动画制作软件
 生：根据预习和理解的情况回答，请组员补充
 师：我们经常会在网络上看到很多精彩的GIF动画，你会将它下载下来吗？请一位同学上台演示，并加以补充。
  师：现在我提供几个GIF动画素材网站。

 生：尝试从提供的素材库里下载GIF动画（自学完成），请几位同学上台演示
环节三：做一做，评一评
  师：我准备了一组豹子奔跑的图片，请同学们快速播放这组图片（一组相近，渐变的豹子奔跑的图片）。你们发现了什么?
 生：豹子动起来了，豹子跑起来了。
 师：请两位同学分别上前演示快速和慢速播放这组图片的效果，并请同学们说说豹子在什么情况下能动起来呢？
 师生共同总结：动画原来也是由一幅幅静止的画面组成的。动画利用了“视觉暂留”的原理，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没消失前显示出下一幅图像，便形成了动态的影响。
 师：在了解了动画制作的原理后，你们想不想亲自做一个豹子奔跑的动画呢?
 生：想（热情高涨）
 师：今天我们将利用Ulead GIF Animator软件来制作一个简单的GIF动画。请同学们跟着导学案一起来学习制作GIF动画。
 师简单演示制作豹子奔跑GIF动画的步骤。生根据导学案小组完成动画的制作，师巡视指导，让组长并帮助基础不太好的同学共同完成动画的制作。最后请代表上台演示。师对共性问题给予分析与点评。
 设计意图：利用Ulead GIF Animator软件来制作GIF动画，可进一步加强理解动画制作原理。在制作过程中，让学生根据导学案来制作动画，培养自学能力和自信心。利用组长帮助组员，来调动学生的积极性，让每个同学都能掌握动画的制作方式。
环节四：探一探，闯一闯
 师：刚同学们做的都很好，那你们能将豹子原地奔跑，改成向前奔跑吗？
 生：小组讨论
 师：可选择“编辑—>画布大小”将画布加宽，再将各帧图片的位置向前做调整。
 生：请一位同学上台演示并讲解制作方法
 设计意图：通过改变豹子的奔跑方向，来进行学生的下一步探究。充分利用学生的好奇心，来解决问题。请同学上台演示，目的在于加强学生的成功感。
环节五：课堂小结，布置作业
（1）请学生叙述制作动画的步骤
（2）利用今天学习的内容，下节课制作喜洋洋GIF动画，请同学们做好相关资料的准备。
五、教学反思：
 本节课从欣赏动画片段开始了解动画制作的基本原理，使学生掌握识别和获取动画素材的方法；通过学习制作简单的GIF动画，让增强了学生的动手能力。在本节课中注重培养学生的学习兴趣，留出一点空间给学生展示自己的劳动成果，加强了学生的成功感。

附件：【学案】
课题：动画基础知识
 学习目标：1、了解动画的制作原理和动画的分类。2、了解从网上获取计算机动画的方式。
 3、学会利用Ulead GIF Animator 软件制作简单的GIF动画。
教学重点和难点：本范文由范文同学网(www.lunwentongxue.com)整理，更多范文，请点文档范文范文查看
1.重点：动画原理的理解
2.难点：GIF动画的制作学习过程：第一环节： 看一看，想一想
对比两个动画片的不同，了解动画的分类。
从视觉效果可分为_____________和_______________
从制作方式可分为_____________和_______________
第二环节：  读一读，动一动 
预习书本（5分钟）
请你简单说出动画制作的基本原理及常用动画制作软件
 3.提供几个GIF动画素材网站，请尝试下载GIF动画(自学完成)

第三环节 ：   做一做，评一评
1.打开一组豹子图片，快速播放这组图片，体验动画的原理。
2.总结：动画原来也是由_________________组成的。动画利用了_____________的原理，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没消失前显示出下一幅图像，便形成了________________.
3.小组合作完成豹子奔跑的动画制作
第四环节：  探一探，闯一闯
请按照下面的提示改变豹子奔跑的方向（小组合作完成）
制作GIF动画的基本步骤：
执行 “文件 —> 添加图像 ”命令，选择所有的图片，并选中“插入为新建帧”，单击打开，将图片导入到各新建帧。
执行 “编辑 —> 修整画布”命令，使图片与画面的大小吻合。
单击窗口左下方的“播放”按扭，观看效果。
第五环节：  课堂小结，布置作业
（1）请学生叙述制作动画的步骤
（2）利用今天学习的内容，下节课制作喜洋洋GIF动画，请同学们做好相关资料的准备。