关于学校发展规划的分析

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     关于学校发展规划的分析
 为全面贯彻落实的的教育方针政策提高素质教育，努力提高教育教学质量，为社会提供更多的合格人才，适应经济和社会的发展。学校总结过去的经验，正确对待存在的不足为基础上，制定出切合实际的学校发展规划。
　　一、指导思想。
 全面贯彻落实党的教育方针，认真贯彻实施规划，坚持特色办学方针。加强学校管理的战略思想，按照科学发展观的统一要求，进一步推进教育教学改革，巩固提高学校管理战果。全面落实新课改工作，推进素质教育，全面提高学校教育及教学任务管理，现代师资队伍的建设，强化提高干部教师的政治业务素质，提高管理水平，调动全校教职员工的积极创造性，建设政治素质·业务精干的师资队伍·抓好新课改课题的研究，勇于创新提高教学水平。
 要提高管理水平拓展工作思想推广先进经验提高教师的综合素质，进行定期总结。
 教职员工是学校的主人，校长和员工地位是平等的，利益上是一致的，校长要依靠广大教职工办好学校，充分体现当家作主的意志责任感。增强与学校的亲和力·凝聚力，定期召开职工代表会，发挥教师的民主权利，监督检查，协调关系提高管理意识，提高教育教学知识。完善学校内部管理，健全学校制度建设，保障制度的贯彻与落实，促进学校快速发展
 建立一支高素质的干部教师队伍，必须有一支奉献精神与创业精神的教师队伍。定期对干部教师工作·工作任务考核评价及教师现代化教学设备的应用培训学习。鼓励在实践中创新·有特色培养校级区级带头人及骨干教师。
 学校发展，学校设施建设要跟上，改善办学条件，增强办学资金投入，增加多媒体设施，多媒体教学进入课堂，更换图书·体育设施及办学教室环境，学校周边环境以适应社会发展的需要。
 做好学校，领导是核心，教职员工团结一心，管理上求民主。工作效率高效作为校长·班长要积极提高自己的理论管理水平。同时要加强教师队伍的建设，要有一批高学历·爱岗敬业·热爱教师工作·责任心强的勇于创新的教师队伍，并在教学实践中不断的提高自己的教学能力和学历。
 对于学校的发展，为社会提供合格优秀的人才。首先必须抓好教育教学质量，抓好学生的德智体的发展，提高学生综合能力，全面发展学生的个人兴趣爱好，培养学生的良好的道德素养和行为习惯，树立良好的校风·学风，以适应新的教学发展和信息时代，掌握学习现代信息技术应用及教育科研的管理水平。
 对于目前教育的快速发展，必须适应经济的发展，同时在发展过程中也存在不足和问题。例如：年轻的教师很不稳定，教师工作量大，老教师接受新事物较慢，思想不够超前，在教研和科研上不平衡，教师结构不合理，年轻教师缺乏教学及管理学生的工作经验，工作中常有急躁及耐心暴躁的现象出现，影响教育及教学任务。
 在运用现代化信息管理教学方面，在实践中需要不断的提高。在开展学校特色的教学项目与社会劳动实践内容结合上很少。在教育课程及科技技能学科组织指导，实践能力技巧培养专业，学科学有所发明，创造真正让学生活泼。
 作为教师要提高教育理念，明确教学目标及奋斗方向。学校一切为了学生，关注学生的身心健康发展，努力把学生培养成文明·高尚·创新发展，为社会提供创新人才，激发学习活力，培养创新人才督导师生平等，让学生敢想·敢说·敢做，建立教师互相尊重信任合作学习的新型关系。
 学校发展目标规划
 学校要坚持以人为本，更新教育教学观念，争取全面发展。
 1·要解放思想，转变观念，制定深化改革方案，加强教师培训积累经验。
 2培养创新适应世纪发展的人才，对品学兼优能力突出，成绩优秀，特长显著，在新学期对学生进行一次全面评价，制定奖励制度。
 目标组织实施
 对于学校的目标规划要有小组，以校长为主，监督检查实施情况，以课堂为阵地，定期总结找到不足，提高改进意见，拓展思路
 学校的发展靠的是全体教职员工，学生。有一个坚强团结班子，为实现学校管理的发展规划，必须做到团结一心，默契的配合，创新的亲和力，真正在社会有创新更好的口碑，让社会认可，家长放心，市民满意的学生理念的学校，为社会培养合乎时代发展的合格人才。
    校长促进教师专业成长
一、校长要当好教师专业成长的设计师。
教师专业成长是指教师的专业从不成熟到相对成熟的发展过程，也就是其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。作为校长，首先应该当好教师专业成长的设计师，要把握教师专业成长的特点，要围绕“促进教师怎么专业成长”、“怎样促进教师专业成长”设计好教师专业成长之路。
1、以“校情”和“师情”为基础作好决策。以我所在的学校为例，学校地处城乡结合部，在农村教育领域处于领先位置。教师有60人，年青教师少，多数教师没有主动提升意识，学科搭配欠科学，且师资流动变化大。学生主要来自镇街和农村，估计各占一半。作为校长，就应根据这些实际情况来确立办学理念、发展规划、工作目标等。这样决策才会有的放矢，才能行之有效。
2、决策要有“宏观”和“微观”特点。在宏观方面，首先是要能合理调整学校发展规划，建好校本研修制度，营造积极向上的学习、竞争氛围，为教师的专业成长提供强有力的制度保障。如在教师培训上给予经费保障，解决了教师学习的后顾之忧，对专业提升快、教学绩效显著的教师给予优先晋升职称等政策倾斜。在微观方面，要突出教师的个性特征，充分发挥教师自我成长的个性。如学校可制定“教师个人成长档案袋”，对教师的专业成长进行跟踪观察，促进教师的良性发展。
二、校长应成为教师专业成长的领跑人。
西方有句谚语：一群由狮子率领的绵羊一定能战胜一群由绵羊率领的狮子。由此可见团队中领军人物的作用。
1、引导教师转变教育观念。一要统一思想、明确目标。让教师们明白校本研修的意义，并且确立自身专业成长的目标。二要引导教师树立以学生为本的新观念。学生是教学活动的主体，教师不仅仅是科学知识的“传授者”，而是学生学习过程中的组织者、帮助者。三要引导教师树立以探究为中心的教学观。教师要重视实践、发现、探索等活动在学生发展过程中的价值。