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农村小学教研组建设的实践与思考
[摘 要] 由于“历史”的原因，农村小学在教研组建设方面与城区学校相比，在意识、形态领域上存在着不小的差距。根据农村乡镇学校的特点，结合农村学校教师的需要，有针对性做好教研组建设，对落实教学工作的中心地位、推动学校的可持续发展具有重要意义。
[关键词] 教研组 现状 思考
教研组作为学校管理流程之一，是学校不可缺少的基层组织。它是把同一学科的教师组织在一起，具体实施教学计划，组织开展教学教研，检验评估教学质量，总结交流教学经验，组织开展课外活动的工作机构。它对落实教学工作的中心地位，推进以校为本的教学研究，实施基础教育课程改革都具有重要意义。
一、加强教研组建设的意义。
1、加强教研组建设是新形势下对教育提出的迫切要求。
在实践中，它一方面将校长室、教导处的教学计划、教学要求传达给一线教师，使学校的各项工作能落到实处，另一方面将本组教师的教研成果、教学情况反映给教导处，为学校制定教学策略提供依据。随着教学改革的不断深入，无论是全面提高教育质量，还是保障素质教育，加强教研组建设都显得尤为重要。
2、加强教研组建设是拓展教学内涵的主要途径。
教研组是学校的教学业务组织，承担着校本课程开发、本组教师教学管理、教科研活动和具体实施教学计划、检查评估教学质量、总结交流教学经验、组织开展课外活动及指导教学实践等任务。它在促进教育教学改革，培养青年教师，选拔学科骨干，全面提高教学质量诸方面都具有不可替代的作用。
3、加强教研组建设是提高教师专业化水平的重要前提。
教师的专业化水平是决定教学质量优劣的关键。教研组是教师继续教育的课堂，能帮助教师更新教育观念，学习现代教育理论，为新的教学实践做好理论上的支撑和储备。通过教研活动这一载体，可以引领教师不断进行专业化训练。
二、当前农村小学教研组建设的现状。
综观教研活动的实践过程，农村乡镇小学在教研组建设方面与城区学校相比，确实存在着很大的差距，即教研组还未能发挥其应有的功能，或者说它仍存在一些有待进一步研究和改进的问题，有理论层面的，也有实践层面的。我们必须正视问题，理智地进行深入的理论分析和扎实的实践研究。
1、农村小学教研组建设缺乏优质资源。
一线教师中的一些中青年教师，对教研活动还是有迫切需求的，他们需要、也希望能够通过共同探讨、研究，进一步提高自己的业务能力。但农村学校往往缺乏能够真正带动教师进一步成长的领头羊，在没有专家引领的情况下，个人的需要真正要转变成现实，很难实现突破。而校内大多数教师整体素质基本相近的，即便是集众人之长，也未必能真正实现长足进步。资源不足以成为教研组建设和教师个人发展的“瓶颈”。
2、教研组建设的监督制度和管理制度需进一步完善。
不少教研组长包括备课组长都提出能够做.......
