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“流动人口子女健全人格培养”调查报告
一、调查起因
我校地处比较偏僻，周围居住的大多是外来人员，由于生活所迫他们常常更换住址，流动人口子女由于居住的不稳定性，对孩子的教育不够重视，学生知识面窄，行为习惯养成较差，社会关系复杂多变等社会心理因素的影响，研究其健全人格的培养，有其独特的、重要的意义。为了更好地构建“学校、社会、家庭”三结合的育人网络，努力探索促进流动人口子女健全人格培养的教育模式，特进行此项调查。
二、调查内容
本调查内容是流动人口子女个性发展的基础情况调查。了解流动人口子女个性心理、健康人格的培养情况、家庭教育等有关资料。
三、调查做法
本调查采用艾森克个性问卷法及个案调查法，建立流动人口子女个案档案。以问卷调查为主，在1—6年级中167名属流动人口子女的学生中进行，其中男生99人，女生68人进行调查研究，时间2009年9月----2009年1月。
四、调查结果与分析
1、调查情况
项目 文化程度 职业
家长 小学：39%
初中：33%
高中：27% 有固定职业占11%，其他都是无固定职业，收入也不稳定。
家庭 独生子女：10%；兄弟姐妹大多数在3—4个；生活负担比较沉重。
学生个性 活泼开朗型：65%
内向型：18%
爱好广泛：40%
2、调查分析
（1）、流动人口子女个性检测结果
5%的学生容易冲动，不能约束自己，常常会朝三暮四，对任何事情都有兴趣，同时对任何事情又都失去自信，无法拒绝诱惑，缺乏自制；32%学生具有正常的良好品质，11%的学生在个性存在较明显的不健康问题。
（2）、流动人口子女个性健康主要存在的问题
根据调查有9%的学生在个性存在较明显的健康问题，如学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑和自责倾向等等；从而提出应重视流动人口子女健全人要的培养。
冲动倾向和恐怖倾向的发生率在小学生个性健康问题发生......
