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浅谈如何创设幼儿园的区域环境
〔摘要〕在当今越来越被人们所重视的学前教育中，幼儿园区域活动的开展对幼儿的发展起到了相当大的作用。幼儿园开展区域活动不仅能面向全体幼儿，而且幼儿在这里可以根据自己的兴趣爱好自由选择操作材料，进行多种形式的学习，获得多方面的经验，对于促进幼儿全面和谐发展具有重要作用。而幼儿园区域活动环境创设的情况直接影响着幼儿是否有兴趣自愿参与区域活动，也直接影响着幼儿在区域里是否能够获得个体的自主发展等等。想要创设一个美观有序、尊重幼儿发展差异的、支持幼儿持续发展的属于幼儿自己的区域环境，必须要遵循适宜性、目的性、参与性、互动性、开放性等原则，以幼儿为主体，根据幼儿的兴趣和特点来选择区域的操作材料，区域环境最好能跟实际的生活相结合，并考虑到幼儿通过参与区域活动能提高哪方面的能力等方面的因素。
〔关键词〕幼儿园 区域环境 创设
幼儿园区域环境涵盖区域活动包括区域的游戏等一切活动的环境，即活动区的环境设置，旨在满足幼儿的身心需要，促进幼儿全面发展。皮亚杰说：“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。”《纲要》中也指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，区域活动的环境的创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，应从幼儿的水平和发展需求出发，让幼儿做主，使幼儿成为区域的主人。幼儿园区域环境不仅对幼儿的行为有着强烈的暗示性，操作性，教育性，还可引导幼儿行为的内涵和方向。所以，幼儿园的环境创设不能只是一种表面的装饰，不能盲目追求“精美”的、以装饰功能为主的环境创设，这样不仅会降低环境创设的教育性，也减少了幼儿表现自己、树立自信心的机会。我觉得要......
