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浅谈校长的人格素养与学校管理
[摘 要] 一所好的学校，必定有一位好校长。校长的个性修养与道德素质直接关系到一个学校的管理水平，影响到一个学校教师的道德素质。校长高尚的人格是科学管理基础，健康的人格渗透在学校管理的方方面面。校长在学校教育管理过程中容易建立起崇高的威信，学校管理会更好。校长才会形成成功管理经验。
[关键词] 人格 非权力因素 以德树威
人格素养即个人的道德品质，是个人个性修养与道德素质在社会活动中的显现。人格是指一个人的各项比较重要的相当持久的心理特征的总和，是一个人在生理基础上，受到家庭、学校教育和社会环境等影响而逐步形成的气质、能力、兴趣和性格等心理特征的总和。健全的人格是21世纪的护照。人格的塑造不是“自发形成’”的地不是在一般的知识传授和能力培养过程中所能完成的，只有“人格才能影响到人格的发展和规定”。校长的个性修养与道德素质直接关系到一个学校的管理水平，影响到一个学校教师的道德素质。校长高尚的人格是科学管理的基础，健康高尚的人格特征渗透在学校管理的方方面面。校长高尚、优秀的人格，在学校教育教学管理过程中容易建立起高尚的威信，学校管理效果就好。
良好的道德素质是校长管理好一个学校的基石。
校长要德才兼备，德在才之先。古人说：人师难求。校长是人师的管理者，没有高尚的人格，如何管理好学校？优秀的校长在人格上应有更高的追求。因此，校长必须具备良好的道德品质，有抵御各种诱惑的能力，严于利己，以身作则，在学校管理中才会有很强的感召力。
己不正，难正人。同样一个做人的道理，同样一件事情，品行好的校长讲出来教师心悦诚服；而出自一个品行不端正的领导之口，教师往往不以为然，甚至台上他讲，台下讲他。人不率则不从，身不先则不信，校长身不正，学校则政不通，令不行，学校管理一团糟。所以，校长要以德治校。
以德树威，以才立信。
校长要有高尚的道德，用自己的言行塑造人格魅力，使广大师生从校长的身上看到教师的形象和事业的希望。
校长的威信，来自学识和人格力量，来自教师公众的公正和无私。校长处理问题，必须公正廉明，不分彼此，一视同仁。要严于律己，在名利的问题上，要本着有利于调动教职工的积极性的原则，处理好福利待遇问题。
校长的德还表现在个性心理修养上.......
