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信息技术在幼儿园语言活动的必要性
[摘 要] 幼儿期是语言发展一个重要的里程碑，整个幼儿期的发音能力都在逐步加强。对言语的意识也明显发展起来，所以我们应该在这关键期进行培养。在这信息时代，运用信息技术培养幼儿语言表达能力，是一种新型的语言教学模式，它以现代教育理论为指导，充分考虑幼儿、教师、媒体三者互动，并力求使每个幼儿始终处于探索发现的主动活动过程中为目标。 在幼儿语言活动中开展多媒体教学，不仅能使教学过程充满童心、童趣，更能充分活跃幼儿思维，激发其表达欲望，多媒体能够营造动态情境，激发幼儿语言表达的积极性，对幼儿语言能力的提高有着深刻的影响。
[关键词] 语言 信息技术 应用
一、幼儿的需要，体现信息化的重要性。
幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期，语言作为一种思维工具和交往工具，始终伴随着孩子的生活、游戏和认知等过程，语言交流是孩子获得信息的重要途径。因此，加强对孩子语言能力的培养，是教育孩子的一项重要目标。而多媒体作为一种新兴的教育工具，具有其他工具无法替代的优越性。首先，孩子需要的是一种生动、形象的语言活动。这样才能激发孩子的求知欲。多媒体用于语言教学活动中，为故事、儿歌等配上生动形象的声音和动画，为孩子营造充满情感、如临其境的气氛，多方位的刺激孩子的感官，使孩子在特定的情境中，不仅能获得大量生动、形象、具体的表像，而且能受到特定气氛的感染，活跃孩子的思维，激发孩子的好奇心和求知欲，培养孩子听说能力。真正的达到想说敢说的目的。现代教育媒体具有丰富的表现手法和巨大的表现力，能具体、形象地再现各种事物的现象、情景、过程，有效地揭示客观事物的内在联系，开拓更广阔的视野。而孩子的语言是在交流和表达中发展的，语言教学中激发孩子的兴趣，提供适当的语言情境，使他们乐于交流、乐于表达，是相当重要的。
二、信息技术在教学活动中的作用。
从儿童心理学角度看，儿童具有直观、形象的思维特征，幼儿期又是形象思维、直接兴趣、动作技能、口头语言等心理现象发展的关键时期，因而，幼儿教育要突出准确、直观、形象、生动、有趣的特征。现代教育媒体尤其是电脑多媒体能够调动受传者的多感官参与的特征，即运用有趣的图形、悦耳的声音、生动的画面等形式将教育过程中许多抽象和难以理解的内容变得具体化和易于理解，这与幼儿的认知特征非常吻.......
