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重视教科研是城镇化进程中学校发展的前提条件
[摘 要] 随着社会城镇化的进程，学校也在处于一个转变的过程中，由于原先的学校办学理念和办学状况，城镇化进程中学校的教师在教科研工作方面与城镇化进程的要求还存在着很大的距离，这阻碍着学校的发展，阻碍着学生的发展，同时也阻碍着自身的发展。本文主要想就这方面，从教科室层面上谈一些自己的思考。
[关键词] 教科研 城镇化进程中学校 现状分析及工作策略
城镇化进程中学校教师的科研现状及分析
城镇化进程中学校主要指原先的农村学校，由于受以前的办学条件和办学理念的限制，学校对教师的科研没有明确的要求，是一种无意识中忽视的一个重要教学失策。学校更多的是关注对教师教学成绩的考核，至于如何提高教师的业务水平，如何更好的提高学校的办学质量和教育教学质量，使得学校可持续性发展，考虑的甚少；更多关注的是如何抓时间、挤时间、占时间，让教师把学生的考试成绩提高，至于如何提高教学的有效性，如何提高效率达到事半功倍的成效，考虑的甚少。这就导致了教师对教育教学科研的忽视，甚而至于产生科研与教育教学分割的错误认识；导致了教师把科研的深奥化，产生了科研与日常教育教学相分离的错误认识；这些错误的认识和想法更导致了教师对科研的淡化，外面的先进教育教学理念、教育教学方法都是知之甚少，一旦走出去，大有“刘姥姥进大观园”的感觉。一个教师一年下来，可能没读过一本教育教学杂志、教育教学名著，没写过一篇教育教学范文，课题研究就更无须说了。这样的结果是什么呢？概括起来，我认为是：教师教的很累、学生学得很累、学校还是那个样。科研成了“鸡肋”，食之无味，弃之不舍，因为评什么还是需要的。由于科研意识的不强，科研水平的缺乏，严重阻碍了教师的发展、学生的发展和学校的发展，在学校城镇化转变和进程中有一种心有余而.......
