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对当前农村小学生课外阅读的调查与思考
[摘 要]课外阅读是语文教学的有机组成部分，是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担，提高语文教学质量和效益的有效途径。新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们小学语文教学不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。如何给学生阅读创设条件、激发学生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯、指导学生科学合理地进行课外阅读，是眼下我们小学语文教师最为关注的问题，也正是本文探讨的内容。
[关键词] 课外阅读 阅读现状 兴趣培养 方法指导
课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。现在家长都关心自己孩子的成绩，而且电视节目精彩纷呈，电脑也走进了百姓家，课外书会不会被同学们冷落？另一方面，对于爱好课外书的同学，怎样合理、科学地选择课外书？
一、小学生课外阅读的现状。
采用的调查方法：
1、问卷法：问卷调查家长的教育观念,对幼儿早期阅读功能的认识，对书籍选择、指导方法等方面的情况。
2、个别访谈法：了解学生阅读书籍及指导方法等方面的情况。
通过调查问卷调查整理后得到如下结果：
⑴阅读兴趣： A、喜欢65% B、有点喜欢31% C 、不喜欢4%
⑵阅读目的： A、提高语文水平20% B、增加知识52%
C、休闲娱乐26% D、学会处世2%
⑶阅读方法： A、有计划48% B、无计划52%
⑷阅读笔记： A、偶尔记31% B、不记69%
⑸阅读时间： A、每天阅读21% B、每周阅读47%
C、每月阅读25% D、基本不读7%
⑹阅读数量： A、10本以上15% B、5~10本36%
（一学期阅读数量） C、1~4本41% D、0本8%
⑺阅读类型： A、文学名著22% B 、科技知识18%
C、卡通、漫画、武侠小说25% D、报纸杂志19%
E、教材辅导读物12% F、有什么......
