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一个英语优秀教师激励学困生的成功经验

本文ID:LW28722 全文字数:3072 ¥50
以下为范文的一部分,钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员 全文字数:3072 一个英语优秀教师激励学困生的成功经验 [摘 要]现阶段,学校里学困生的现象普遍存在,造成学困生的因素也涉及到个人因素,家庭因素,社会因素等方面,结合实际,抓住根源,其实学困生也能由“困”转成“优”。作为一名优秀的初中英语..

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全文字数:3072

一个英语优秀教师激励学困生的成功经验
[摘 要]现阶段,学校里学困生的现象普遍存在,造成学困生的因素也涉及到个人因素,家庭因素,社会因素等方面,结合实际,抓住根源,其实学困生也能由“困”转成“优”。作为一名优秀的初中英语教师,曹晓超老师发挥其良好的职业素养和职业技能,通过分析班上学困生王鹏的表现,进行家访,多和学生接触谈心,从而采取有力措施,有效解决了寻困生的问题。曹老师的工作经验很值得我们借鉴,她的职业精神也需要我们发扬。一名优秀教师,除具备应有的职业素养和职业技能外,还应结合实际,抓住问题根源,采取有力措施,从而帮助学困生脱离“困境”。
[关键词]学困生 职业素养 感化

   在现代教育体制下,总有一些成绩不理想的学生,他们便是被教师称为学困生的孩子。怎样转化学困生,一直是教师头痛的问题,尽管很多教师为此已经做了大量工作,但是学困生的问题仍不能得到有效解决,转化学困生的工作任重而道远。
  唐山第八中学的曹晓超老师在转化学困生方面取得了一定的成功,只要找出学困生的形成原因,对症下药,“困”也是能转化成“优”的。
 一、优秀的英语教师要懂得抓住学困生的根源有效解决问题
 (一)优秀的英语教师要具备一定的职业素养和职业技能。
 一名优秀的教师,应具备的职业素养包括:专业知识,健康的心里,正确的价值取
向,高尚的道德修养和品德言行,独特的人格魅力以及“师爱”,教师要懂得关心学生的学习生活;教师的职业技能包括:信息技能,评议技能,交际技能以及自我提高的能力。①
“师者,所以传道授业解惑也”,教师是促进学生全.....

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