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浅议幼儿园文化建设
[摘 要]幼儿园文化是全体师生共同创造和享受的各种文化形态的总和，包括精神文化、制度文化、环境文化和行为文化几方面的内容，有着极其丰富的内涵。幼儿园文化建设是增强办园凝聚力，提高办园整体水平的重要载体，挖掘出独属自己的园所文化，就是找寻到园所发展的精神支撑和内在动力。石家庄市第三幼儿园是一所转制幼儿园，在走过近二十年的风雨历程中，经历了创建、转制、改造升级等一系列重大变革，始终以“家”的理念建园，介于此，幼儿园尝试开展了“家”文化建设，在环境、制度等方面彰显“家”文化色彩，形成了鲜明的园所特色，整体办园水平得到显著提升。
[关键词]幼儿园文化 精神 制度 环境 行为
学校文化是学校组织成员的精神皈依，是他们认同的信念、观念、语言、礼仪的聚合体。它决定着人们的使命担当、价值追求和发展目标，同时显现在学校的一切教育行为和全部的符号体系之中。坚持学校文化建设的价值追求，以追求卓越之精神动力，以富有最高价值指向的文化精神为引领，努力促进学校文化的国际性、现代性与民族性的高度协同，挖掘一切可以利用的文化资源，将它的精华融注到学校文化中来，建构一种积淀厚重、情理交融、充满活力、风貌独特的学校文化，为学生、教师和学校的长久发展打下坚实的精神底蕴。幼儿园教育是学校教育的基础组成部分，学校文化建设在幼儿园同样适用的同时，也彰显出幼儿园的自身特色。幼儿园文化是全体教师、幼儿共同创造和享受的各种文化形态的总和，包括精神文化、制度文化、环境文化、和行为文化几方面的内容，有着极其丰富的内涵。幼儿园文化建设是增强办园凝聚力，提高办园整体水平的重要载体，挖掘出独属自己的园所文化，就是找寻到园所发展的精神支撑和内在动力。
石家庄市第三幼儿园是一所转制幼儿园，她的......
