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论新型校长的现代化教育理念
[摘要]作为一个具备现代教育理念的管理者，尤其应成为科学整合教育资源，合理架构管理体系，有效运作管理机制的执行者。从学校管理的层面看，新型校长如何突出“新”？突出个性化管理新理念，完善配套机制改革；突出依法治校的方略，规范教育教学行为；加大实施新课程目标力度，落实素质教育，确保每个学生都得到发展；突出“人的因素第一”新理念，提高教职工管理的实效性。只有摒旧创新，使教育管理与教育改革相适应，才能全面提高教育质量，实现学校的可持续发展。
[关键词]个性化管理、学校人力资源管理、调控评估机制、实施素质教育、“以人为本”现代管理理念、和谐发展
本人曾在农村中学当过几年校长，长期工作实践，尤其是参加本专业学习，对校长管理学校有较为深刻的认识。以前也有众多教育工作者对类似问题进行研究和探索，成果得到教育界的肯定和公认。当今，由于建立新的基础教育课程体系，教育体制、教育管理随之变革才能相适应，管理者必须建立新的管理理念，摒旧创新，因此，本课题转入在新的教育改革思潮下研究，研究的重点就是校长在学校管理中的新理念、新举措、可操作的方法和实施思路。
一、 突出个性化管理新理念，完善配套机制改革
个性化管理是未来学校管理发展的重要趋向，这是社会发展、人的发展和学校自身发展的需要。这就要求学校管理者必须把握好这个趋势，做出学校管理的个性化选择，人无我有，人有我优，独树一帜，标新立异，有不同于他校单一的办学目标、教育理念、管理思路、教法学法等等。有了学校管理个性化，才会有教师和学生的个性化，适应差异，尊重个性，发展特长，增强优势，才能产生有独特风格的教师，才能最终培养出适应社会发展并且能够引导社会发展的、全面的、和谐的，并且具有个性的人。为此，我们要在创新的学校管理理念指导下，建立一系列配套的管理机制。
（一）应建立起“教育是服务”的管理机制。
学生是学校教育的“产品”，是学校生存、信誉的决定性因素，因而学生德、智、体、美、劳全面发展，不断提高的多元需求成为学校工作的聚焦点，受到全面的关注。这一管理体制的确立规范了学校、教师的教育服务行为。在教育教学、后勤等各项管理中，要对如何确保以学生为中心提出基本要求，建立学生、家长满意度测评...
