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马医科中心小学创办 “科技教育”特色的分析与设计
[摘 要] 目前中小学普遍存在着“应试教育”的模式阴影，从小学一年级起就背着沉重的包袱，每年七月各种应试蜂涌而至，老师和学生压得没有“喘气”的机会。应试教育偏离了教育为社会主义建设服务的方针，背离了儿童身心发展的规律，严重摧残了儿童的身心健康，造成人格的萎缩。虽然国家教委三令五申，强调要减轻学生课业负担，但屡禁不止，均与应试教育有关，给我国的基础教育带来严重后果。素质教育是根据社会发展和人的发展的实际需要，以全面提高学生素质为目的、按照教育规律进行的教育，是德、智、体、美、劳教育的完整结合。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。办出学校特色是当前我国深化教育改革的必然趋势，同时也是建设具有中国特色社会主义教育的需要。在这大背景下，联系学校实际，认真研究学校特色建设的理论，探讨办学特色的内涵和创办特色学校的意义与途径。在小学阶段的素质教育中培养学生的科学精神，创新精神和实践能力是德育的重要内容之一。用新课程的理念指导，让融合于学校课程改革之中，为工作的创造性发展提供了新的契机，拓展了活动空间，创新了工作方式和内容，工作就会有新的突破。
[关键词] 特色 科技 科普 教育
一、什么是办学特色？创办特色学校的意义。
“所谓办学特色，就是在认真贯彻教育方针的前提下，形成自己学校的办学风格和特征，是办学思想的特色，是在学校鲜明而独特的办学思想指导下，建构的学校文化管理的体系，建构的促进学校进步与发展的学校教育哲学系统。包括：办学模式的特色、课程教学的特色、教育途径的特色、学校管理的特色等，也就是一所学校的整体办学思路或在各项工作中所表现出的积极的与众不同的方面。创办特色学校是全面贯彻教育方针的需要。创办特色学校是形成具有中国特色的社会主义教育体系的需要。
江苏省苏州市处于中国改革开放的前列，经济的腾飞伴随教育改革的深入，江苏省教委、科协要求学校重视青少年的科技教育，多年来......
