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赏识教育在班级管理中的应用
[摘 要]学生在成长的过程中，需要别人的肯定与赏识来战胜自己的恐惧与自卑，让心灵有一种安全感。没有赏识就没有教育。多年的班主任工作使我懂得，赏识教育是班主任管理班集体、教育学生、促进其全面发展的重要手段。在班级管理中，运用赏识教育有助于班主任搞好班级管理，取得事半功倍的效果。本文在探讨赏识教育的本质，赏识教育的基本理念，赏识教育的原则基础上，提出了赏识教育在班级管理中的应用策略。
[关键词] 赏识教育 理念 原则 策略 班级管理
随着时代的发展，教师教育观念的更新已显得刻不容缓。据调查表明，目前，我国小学生的性格普遍存在问题，比较突出的性格问题为依赖别人、固执任性；其次为心理承受力差，遇到困难绕着走，一点委屈挫折就受不了，很难独立面对自己生活和学习中的各种难题。学生在成长的过程中，需要别人的肯定与赏识来战胜自己的恐惧与自卑，让心灵有一种安全感。没有赏识就没有教育。赏识是孩子精神生命中不可缺少的阳光、空气和水。赏识不是万能的，但孩子的成长没有赏识是万万不能的。因此，赏识激励教育是班主任管理班集体、教育学生、促进其全面发展的重要手段。在班级管理中，运用赏识激励的方法有助于班主任搞好班级管理，取得事半功倍的效果。
一、赏识教育的内涵
（一）赏识教育的本质
人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒.....
