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［摘要］ 德育是培养受教育者形成良好品德和自我修养能力的活动，德育在学校五育中占有极重要的作用，它关系到学生思想品德发展方向及结构水平，关系到学生做“接班人”的质量，德育与智、体、美、劳几育的学生关系密切，为其他几育提供动力和保障,德育还关系到学校的办学性质、模式和质量。因此要想法提高德育管理的实效，需做到：以爱为主旨开展德育工作；建立社会、学校、家庭三位一体的德育管理网络；在全体教师中落实德育管理责任制；深入了解学生，针对学生性格进行教育。影响德育管理实效的因素是多方面的，但一切应以爱为基点，以爱为主旨，把学生培养成有爱之人，德育就会成功。
［关键词］ 德育 管理 学生
德育是教育者根据一定社会和阶段的要求，根据人的品德形成的规律，通过有目的，有计划，有组织的道德、政治、思想等方面的传授与影响，同时引导受教育者积极地认识，体验和身体力行，以形式成受教育者的良好品德和自我修养能力等教育活动。根据马克思主义全面发展的理论学说，根据培养全面发展的人的需要，我国中小学教育由德、智、体、美、劳五育构成全面发展的教育体系，而德育在学校五育中占有极重要的地位，因为理论和实践证明，德育具有重要的作用：首先，德育关系到学生思想品德的发展方向及结构水平，关系到学生做“接班人”的质量。一个人只有具备正确的政治思想和道德品质，才能当好社会主义事业的接班人。有句话说得好，有德无才是君子，有才无德是小人，这一句话也有力说明了德育的首要作用；其次，德育与德、智、体、美、劳几育的关系密切，为其他几育提供动力和保障作用。如果一所学校的德育不力，那么，其他几育就会失去方向，失去动力，德育不力，甚至连正常的学校秩序也难以维持，其他几育必然受影响；第三，德育关系到学校的办学性质、模式和质量。明确德育在学校教育中的作用和地位，如何处理好德育与其他个育
