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小学班集体建设要注重“四巧”
[摘要]在学校实际工作中，班主任是班级的管理者和组织者，而班主任除了进行教学工作，很重要的一个任务就是进行班集体的建设。我认为在进行班集体建设时要注重“四巧”，就是巧用班训，巧设评比与评语，巧用惩罚，巧用奖状。
[关键词]小学 班集体 建设 四巧
俗话说，班级是孩子的第二个“家”，因此，班集体是培育学生成长的一方沃土。一个优秀的班集体，本身就具有巨大的教育功能，具有一种无形的同化力和约束力。在学习气氛浓厚的班级里，所有的孩子都会受到良好环境的感召，共同在学习的浪潮中奋勇前进。相反地，在缺乏学习气氛的环境里，孩子们则可能会随波逐流，迷失前进的方向。因此，营造良好的学习环境，重视班集体建设，培养良好的班风，能使教育工作事半功倍。
然而，作为一个班主任，既要搞好本学科的教学工作，又要在班级工作方面运筹帷幄。恐怕这还真是一条没有捷径可寻的漫长道路！我是一名刚刚步入教坛不久的新手，我始终坚信古人的至理名言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，并以此来指导自己的实际工作。小学一般都是大循环，从一年级带到六年级，所以刚接班的时候，我面对着的是一群天真幼稚的孩子，他们来自不同的家庭，不同的幼儿园，情况各异，再加上学习环境的变换，新鲜感和好奇心更强。同学之间、师生之间都是陌生的，彼此都需要了解，需要建立情感联系。经过我近四年的教学，我们班已经步入正轨，学生的学习蒸蒸日上，并多次获得文明班级的称号。能取得这样的成绩，我觉得和平时通过悉心观察、认真体悟摸索出工作中的几个“巧”径有关，下面就把这几条“巧”径具体地说一说：
一、巧用班训
在班集体中确定好班训，有助于发展学生的远大理想和陶冶学生的情操，确定好的班训，它可以培养学生的意志力，学生的驱动力也容易形成。班主任可以结合自身学科的特点来为班级选取合适的班训，这样不仅能突出学科特点，而且便于为孩子寻找激励他们的精神兴奋
