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班级“事务”处理中的几点思考
[摘要]：在班级“事务”处理中，教师应该以爱心与宽容之心从我做起，在细节中准确运用批评手段，促进学生最优化发展，扶好学生走好人生第一步。德育工作的重点即班级“事务”的处理，处理恰如其分，给班级带来的影响也是无可厚非的，对形成一个优秀的班级氛围必能起到潜移默化的作用。让德育工作无时不有、无处不在，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
[关键字]：班级 班级事务 处理方法 思考
学校是一个大家，班级是一个小家，其实不管是大家还是小家，都应该像一个企业一样去实施管理。一个学校的正常运行靠校长运用各种手段实施管理，一个班级的学习靠每一位任课老师教育，而一个班级的德育工作则靠班主任老师针对性地指引，因此，我觉得班级“事务”处理是相当重要的，处理恰如其分，会起到事半功倍的效果。那么，何谓班级“事务”？简言之，即班级常规工作中，在学生中出现的、意料不到的事或给学生或班级带来一定影响的事件。
小学生由于年龄小，自控能力和辨别是非的能力比较弱，有时无法合理地处理好某些事情，因此需要老师因势利导，用合理的方式进行处理，正确地处理好班级“事务”，对提高全班学生辨别是非的能力，促进班集体的发展，形成一个优秀的班级氛围，起到潜移默化的教育作用。
小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作，所以小学阶段对孩子们起的重要作用是无可厚非的。在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名词解释
