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教师、家长、学生三体联动构建学生评价体系

本文ID:LW53839 全文字数:4479 ¥50
以下为范文的一部分,钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员 全文字数:4479 教师、家长、学生三体联动构建学生评价体系 [摘要]: 评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。具体包括以下几个方面:反映学生学习的成就和进步,激励学生的学习;诊断学生在学习中存在的困难..

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全文字数:4479

教师、家长、学生三体联动构建学生评价体系
 
 [摘要]:
 评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。具体包括以下几个方面:反映学生学习的成就和进步,激励学生的学习;诊断学生在学习中存在的困难,及时调整和改善教学过程;全面了解学生学习的历程,帮助学生认识到自己学习策略、思维或习惯上的长处和不足;使学生形成正确的学习预期,形成对积极的态度、情感和价值观,帮助学生认识自我,树立信心。
 [关键词]:联动 评价 构建
 《课标》要求应建立多标多元、评价方法多样的评价体系。对学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生学习的水平,更要关注他们的活动中所表现出来的情感与态度。
 一、评价中要注意的若干问题
 1、注重对学生学习过程的评价
 根据语文课程标准的要求,对学生学习的评价应从甄别式的评价转向发展性评价。以往只是以学生考试成绩的优劣作为评价学生学习好坏的评价标准,必然会加重学生的学习负担,造成学校、教师和学生重分数、轻能力、重结果、轻过程等弊端,不利于学生的全面发展。对学生学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展,应强调评价诊断功能和促进功能,更注重学生发展进程,重点放在纵向评价,强调学生个体过去与现在的比较,着重于学生成绩和素质的增值,不是简单地分等排序,使学生真正体验到自己的进步。

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