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课堂教学要特别关注学生的发展——浅析新课程标准下应如何评价小学数学课堂教学
[摘要] 评课是一项既有利于教师的自身的专业发展，而又有利于教学最优化的探讨。传统的数学课堂教学评价存在以下两个方面的弊端：评课标准面面俱到；评价机制受传统观念的束缚。根据《课程标准》中的总体教学目标，评价一节数学课的好坏，不要刻意强调教学环节及教学艺术的完美无缺，而要特别注重学生的发展：评课除要遵循客观性、激励性、导向性、探究性等原则外，还要特别关注学生课堂活动的“参与度”、学生在课堂上的“创新度”、以及每一个学生在课堂上的“发展度”。综上所述，新课程标准下的数学教学，要特别关注学生的发展。
[关键词] 小学数学 课堂评价 学生发展
评课是一项既有利于教师的自身的专业发展，而又有利于教学最优化的探讨。苏霍姆林斯基说：“经验证明，听课和分析课是一项极为重要的工作。有许多东西——教师集体和学生集体生活的智力丰富性、教师的教学方法技巧、学生的需要和兴趣的多方面性，都取决于听课和分析课这一工作是否有高度的科学水平。”
一节好课是能让学生受益终生的，因为它不仅仅让学生获得一种知识，更重要的是让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。
评课是对教师的教学行为进行评价。传统的数学课堂教学评价存在以下两个方面的弊端：一、评课标准面面俱到。从教学目标的确定、教材重点、难点的把握、教学过程的组织、
