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点点滴滴，面面俱到──把养成教育落到实处
【摘要】：养成教育是素质教育的重要组成部分，是加强未成年人道德建设的着力点，对学生进行养成教育是每位教育工作者的重要任务。本文简要地阐述了养成教育的内涵，接着分析养成教育的重要性、紧迫性，从分析近年来养成教育成效不大的原因入手，有针对性地提出优化养成教育，培养良好行为习惯的对策。
【关键词】：养成教育 素质教育 优化 对策 良好习惯
《中共中央关于改革和加强中、小学生德育工作的通知》指出“德育对中、小学生，特别是小学生，更多的是养成教育。”我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”由此可见，良好习惯的养成，对学生一生具有极其重要的作用。在深入实施新课程理念的过程中，我们应该全面理解和把握养成教育的内涵和外延，优化养成教育，从小培养学生的良好行为习惯。
一、深刻理解内涵，养成行为习惯
养成教育,就广义而言，人的成长就是一种养成，教育人就是养成人，是使受教育者接受所属社会的行为规范、价值观念、知识技能和行为模式，并部分内化为自己的个性特征的一种社会活动。狭义的是指根据国家、社会的要求，在教育者的指导下，经由师生在日常教育教学活动中的交互作用，通过学生主体性的实践，使学生形成良好的行为习惯和思想品德的教育活动，是培养学生远大理想，崇高道德品质，良好行为习惯的教育，以追求教育教学的高质量为核心内容，以营造良好的学术氛围、求知风气和人际环境为主要手段，以养成学生各种良好习惯为根本要求，全员、全程、全方位地提高办学效益。
养成教育应从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的知、情感、意、行，最终养成学生的远大理想，崇高道德品质及良好行为习惯。例如，有人曾问一位诺贝尔奖获得者在哪所大学，哪个实验室学到了最主要的东西？他的回答是：“在幼儿园。”“在幼儿园你学到了什么呢？”学者又回答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放弃，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”学者的这番话，从根本上说学的是什么呢？是学会了生活，学会了做人。他的回答说出了最普遍而又最具有教育意义的生活哲理。一个人，
