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创新教育与教师角色的创新
[摘 要] 本文展示了创新教育的内容及与传统教育的碰撞，从教学方面 、思维方面、价值方面论述创新教育的必要性、可行性以及在创新教育中教师完成导师、研究者、学习者等角色的创新。
[关键词] 创新教育 教师角色 创造潜能 价值观 思维形式
人类携手走进了二十一世纪的同时，也陷入了越来越严峻的挑战。其中既有高科技的竞争，又有生态危机、道德危机等一系列全球性重大问题的挑战。在迎接挑战的各种对策中，最有效又最紧迫的对策是：在教育系统中确立和传播创新教育观念，并据此改革教育模式，在新一代人身上塑造未来社会所必需的品格、能力、思维与行为方式，由此完成国民素质的改塑工程。更有高瞻远瞩的战略家将这种从教育入手迎接新世纪挑战的对策形象的比喻为“教育与灾难之间的赛跑”。抬起头来看看我们这一代人类灵魂工程师，作为跑道上的领头雁的新世纪教师，我们该了解些什么？我们该怎样将学生领入跑道，跑出不亚于夸父逐日的精彩？探本朔源，本文将在以下两个方面作答。
一、了解创新教育，选择创新教育
中国教育有着精深的理论，也有着丰富的实践。中国有这么多人口，举办了世界规模最大的教育。中国还培养了一代又一代富有牺牲精神的人才，他们在极度困难的情况下，兢兢业业地工作着，这是中国教育的成功和骄傲。
但是，中国教育也存在十分突出的缺点，主要表现为：重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。这严重影响学生的思维活力，压抑了学生的创新精神。
