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激励制度在教师管理中的应用
[摘 要]激励制度是以激发为管理特征的一种管理制度，其根本的出发点和主要的手段是激发和鼓励，这种管理制度充分考虑到被管理者的能动作用，最大限度的激发其积极性，通俗地说，就是从“要我干”变成“我要干”，从“为金钱干”变成“为事业干”，通过激励制度可以使教师的劳动思想产生质的飞跃，从而突破教师个人狭窄天地，将教师的劳动真正融入到整个教学体系中去。
[关键词]教师管理 激励制度 “外因”激励 “内因”激励
“师者，传道授业解惑也”这是古人韩愈在《师说》中对老师的所作的解释，在人类的认知过程中，获取知识的最主要的途径就是通过经验的传授，而教师正是承担着把前辈积累的各种经验、知识、技能和思维习惯传授给新生一代的任务。作为“师者”的中小学教师，他们在人们接受教育的历程中，起着关键性的主导作用。为了确保这一传授过程的通畅，人们往往把更多的精力投入到探索传授方法的研究上，但却忽视了同样作为社会个体的“师者”主观能动性的调动。实践证明，这是一种舍本求末的作法，如何做好教师的管理工作，激发教师的积极性，发挥他们的能动作用，这其实就是教师的管理艺术。
一、当前教师管理的现状分析
1、当前教师管理的特点
我国的教育受儒家的思想影响很深，作为教师的管理者在管理实施过程中也常常带有这样的管理思路，在教师管理中“重精神，轻物质”，“重奉献，轻鼓励”，“重集体，轻个人”，“重考试，
