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论马斯洛的需要层次论在学校中的应用

本文ID:LW56244 全文字数:4260 ¥50
以下为范文的一部分,钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员 全文字数:4260 论马斯洛的需要层次论在学校中的应用 [摘要] 当前学生厌学、缺乏成就感的情况比较普遍,已是一个可争的事实,本文依据心理学原理、现代教育学,结合自己的班主任工作经验,对马斯洛的需要层次论五个方面进行阐述,对学校教育教学提出了..

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论马斯洛的需要层次论在学校中的应用

 [摘要]  当前学生厌学、缺乏成就感的情况比较普遍,已是一个可争的事实,本文依据心理学原理、现代教育学,结合自己的班主任工作经验,对马斯洛的需要层次论五个方面进行阐述,对学校教育教学提出了一些做法。

[关键词]  厌学  需要层次论  满足  应用  激励  动机

 学校的根本任务是教育,中心工作是教学,学生在学校的主要任务是学习,一切活动应以学习为中心,主要兴趣也应专注于学习,这既是个体成长和社会化的必须历程,也是学校的教育目的、社会的客观要求和家长的期望。只有这样,中学生才能顺利成长和健康发展。然而,当前有很多学生的学习状况存在的很多问题,状况令人堪忧。
一、当前学生的学习状况存在的很多问题
 近年来由于受社会的影响,部分学生思想观念在一定程度上出现滑坡,没有理想,不求进取,很多不愿学习、无心上学、人在学校心在外,整日无精打采或上课睡觉,周末整日泡在网吧,有的甚至猝死在网吧,对老师布置的作业置之不理等厌学现象;有些学生因教师教学方式而造成厌学行为;有些学生经常顶撞老师;有些学生与同学不能和睦相处,性格孤僻等。学生出现这些问题是跟他们的各个方面的需要得不到满足有关的,所以我们在教学过程中必须考虑学生的需要。
需要是人的活动的基本动力,是人的积极性的主要源泉。需要一旦出现,就会成为支配人的行动的力量,推动人去从事各种活动,以获得需要的满足。需要越强烈、越迫切,它所产生的动力也就起大。美国心理学家马斯洛在系统地考察了人的需要之后,提出了他的关于需要的理论——需要层次论。马斯洛认为,人的

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