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学校新课程实施中课程资源开发利用策略的研究
[摘 要] 课程资源的开发与利用是一个崭新的课题，也是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点，它不仅是教育专家与课程专家考虑的问题，更是每一位教师时刻面对并要积极参与解决的问题。根据教学实践有效利用与合理开发课程资源是时代赋予教师的使命。本人从教师的角度，探讨学校新课程实施中课程资源开发利用策略的研究,以期对课程资源开发与利用起到理论上的补充与实践中的指导作用.
[关键词] 课程资源 意义 原则 途径与策略
在新形势下，教学课程要适应时代发展和素质教育的要求，那么教育改革的核心就是课程改革，而课程改革的一个非常重要的方面是课程资源的改革。没有课程资源的支持，课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。所谓课程资源的利用，实质上就是充分挖掘被开发出来的课程资源的教育教学价值，开发是前提，利用才是目的[ “中小学校本课程资源开发的研究与实验”课题组主编：《校本课程课程资源开发指南》， 人民教育出版社，2004年，第一版，第133页]。而要顺利地、有效地开发和利用课程资源，我们就要把教材文本资源、人力资源（教师、学生、家长）、校内外环境资源、图片音像资源、网络资源和所有对我们的教育教学有用的教学资源都作为课程资源。
一、课程资源开发与利用的积极作用
新课程改革目标明确提出：要改变过于注重教科书，机械训练的倾向，加强课程内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系，倡导学生主动参与，探索发现，合作交流。因此课程资源的开发与利用对转变传统的教学观念和方法，激励学生主动参与、探究地学习有着
