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《发挥班级主阵地作用，改进和加强中小学德育工作》
班主任是一个班级的灵魂，有人说：“一个好的班主任就是一个好的班集体。”此话不无道理。虽然说，班主任是最小的主任，平时要做的都是非常琐碎的事情。但班主任工作给我们提供了一个管理的平台。班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。现在，学生中独生子女的比重占绝对优势，面对他们身上所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望体现个人价值、迫切要求成材的特点，班主任所做的工作既繁重又复杂。我们在对二十一世纪栋梁之才的教育中，德、智、体、美、劳五育并举，德育为首！为要！有时笔者想，教师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断搏击，谨慎行船，才有避免被风浪吞没的危险。驾控技巧就是管理艺术，需要我们不断总结，不断升华。其实，班主任工作与读书一样，有一个从薄到厚又从厚到薄的过程。班主任工作最初看起来没什么事情，但是有人却深陷其中痛苦不堪，每天有做不完的事情处理不完的麻烦，等到参透其中真谛，又可以变得很轻松，班级治理得很好，班主任却显得游刃有余。据说特级教师魏书生常年在外讲学，而他所任教的班级学生照样学习很好，班级活动也组织得很好，这便是一个成功的典型事例。 下面，结合自身实践，就笔者所理解的管理艺术谈以下几点：
一、从思想上真正重视德育。
我国一贯注重年青一代的思想品德教育，目的是要他们“适应”四个现代化的需要、“适应”发展社会主义商品经济、市场经济的需要。而德育就是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。江泽民同志曾在全国教育工作会议上明确指出：“各级各类学校任何时候都要把德育工作放在首位，绝不能有丝毫的放松和削弱。” ①他这句话表明了党和国家领导人对德育工作的关心和重视，同时也表明了德育工作在整个教育中举足轻重的作用。陶行知也说过：先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道，
