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小学班干部培养初探
[摘 要]
精心地培养班干部，大胆地使用班干部，科学地监管班干部，这不仅是搞好班级工作的关键，而且也为将来培养各级干部人才打下坚实的基础。学生时期进行班干部素质的培养与开发，对以后的工作与学习具有深刻的影响。本文主要从“扶”、“放”、“管”三方面谈谈对班干部的培养。
[关键词]
班干部 培养 “扶”、 “放”、 “管”
班干部是班集体的骨干与核心。在班集体建设中，班干部是班主任开展工作的得力助手。他们既是受教育的客体，也是自我教育、自我管理、自我服务的主体。有没有一支得力的班干部队伍，关系到班集体建设的成功与失败，关系到教育教学任务的胜利完成与否。因此，班主任能否科学地对班干部进行选拔和培养，能否充分调动班干部的工作积极性，是班主任工作中的重要内容。①
由于年龄阶段的不同，选择班干部的标准也是有所区别的，但基本的原则是一致的。首先班干部候选人必须是热爱班集体，关心同学，肯于为同学服务，有工作热情，在同学中有一定的威信。其次是思想作风正派，有辨别是非的能力，能以身作则。再次是有一定的组织、管理的能力。第四是有责任感，对班主任交付的任务认真对待，勇于负责。第五是学习成绩较好，有一定的学习能力。②
根据这几个原则，通过认真观察与了解，按民主选拔的形式，确定班干部人选后，便及时地进行班干部的培养工作。
班干部在班上与普通同学的角色、地位，既有相同之处，又有不同之处。班干部应该是学生的榜样，班干部不可能在各方面都是最好的，但应该在各方面是最努力的，因为班干部
