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小议课堂提问的有效应用
［摘要］作为一个教师特别是语文教师，我们常常会在课堂上随心所欲地提一些使学生无所适从的问题，从而影响课堂教学质量。所以我们在提问时应注意激励学生的创新意识，打破思维定势、 培养学生创造性思维能力、培养发散思维能力、培养学生思维的敏锐能力；注意问题的实效性，提问要面向全体学生、要注意发挥教师的主导作用、要留给学生思考的时间、正确对待学生的回答；提问要注意开放性，比较提问、想象力提问、联系生活提问；提问要注意艺术性，精心设计问题、要由浅入深、循序渐进、要讲究方法，充分发挥课堂提问在课堂教学中的作用。
［关键词］创新提问 实效提问 开放提问 艺术提问
有效的课堂提问应该是从实际出发，根据教学的知识内容与思想内容，把握教材的重点、难点来精心设计问题。课堂提问不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维。作为一个语文教师，课上能否提出高质量的问题、能否使提出的问题达到预期的目的，是衡量一个教师驾驭课堂的能力，评价一个教师教学水平高低的重要标准之一。在这里我对课堂提问的有效应用谈一些自己的看法。
一、提问要注意激励学生的创新意识
1、打破思维定势
众所周知，中外学生对比起来，虽然外国学生平时看上去学习不大用功，但却经常能有一些独特的见解，而我国学生虽然平时学习刻苦，成绩也不错，可遇到问题时却常常墨守成规，缺乏创新和突破。为什么会出现这种现象呢？追根溯源，是由于我们的教育思维习惯和长期形成的思维定势所致。在传统的语文教学观念中，教师对学生来说，是神圣的权威，真理的化身和绝对的评判者，学生被动接受老师的驾驭，在这种教学思想的压制下，学生思想僵化，
