管窥交互式电子白板在中学历史课堂教学实践中的应用(一)

管窥交互式电子白板在中学历史课堂教学实践中的应用
                     郑州市第四十七中学  陈淑静  
摘要：本文通过我校交互式电子白板在教学实践中的应用研究及普遍存在问题的阐述，旨在对课堂教学中的应用提供一定的指导，进一步推进交互白板与课堂教学的深入整合。
关键词：交互式电子白板  中学历史   历史课堂教学
    2010年郑州市政府决定实施“班班通”工程，并将此项惠及广大中小学生的民生工程列入2010年市政府“十大实事’’。郑州市四十七中学是郑州市直学校中最早安装电子白板的学校之一，笔者结合实践为进一步研究交互式电子白板在历史教学中的实际运用提供借鉴。
  一、交互式电子白板在教学实践中的应用研究
 交互白板在教学实践中的应用研究主要集中在以下几个方面：交互白板对课堂教学呈现方式的研究；对学生动机，自信心的影响等；对教学重难点的突破研究；对课堂交互性和学生参与度的影响研究；对学生自信心和信息技术素养的影响；本范文由范文同学网(www.lunwentongxue.com)整理，更多范文，请点范文格式范文查看
对教学资源建设的影响；
对课堂呈现方式和学生学习动机的影响研究
授课教师普遍认为交互白板为满足教师在课堂教学中的多种需要提供了可能性。交互白板的手写、注释、视音频录制、拉幕、探照灯、拍照、擦除、提供丰富的教育资源等，这些功能和技巧，可以帮助教师设计出各种形式的交互教学活动，创设轻松愉快的教学和学习环境，生成高质量的教学课件。同时也可以将教师和学生书写的内容保存下来，不断促进了师生的交流，克服了一般信息化教室“人性化”较弱的特点，而且将学习活动聚集在交互白板上面。有助于学生注意力的集中。避免教师在电脑和黑板之间来回走动分散学生的注意力。
 如讲必修二第一单元《古代手工业》的进步，先播放周杰伦的歌《青花瓷》，在学生跟着歌曲哼唱陶醉之际，问有没有学生知道中国拍卖最贵的青花瓷器的名称及价钱，随即点出价值1、4亿的《鬼谷下山》的青花瓷图片。一下勾起了学生强烈的兴趣。
  又比如讲第三单元《充满魅力的书画和戏曲艺术》时，我选取了京剧新星李玉刚在《贵妃醉酒中》的一段表演。只见李玉刚一身贵妃装扮令人惊艳，手挽长达24米长绸，灵活地甩动着长绸带，妩媚动人，轻盈的转身，胜似无力的唱姿，芳华绝代，引起台下学生一片激情的喝彩。
2、运用电子白板形象教学特点，突破教学重点、难点研究
 在历史教学中教师不仅要向学生传授历史事实，而且要引导学生学会分析、概括、综合、引申历史事实的方法，从而形成能力。可是历史教学研究对象又都是已经发生过的事件，教材中的某些内容比较抽象或复杂，年代久远或地域空间概念强，学生感到生疏，在现实生活中很难获取直接的生活经验来印证，这些要求单凭教师的语言教授是无法实现的，使用传统的教学手段很难突破这些重点、难点。而运用电子白板，可以变抽象为具体，变无声为有声，以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，大大增强学生对事物与过程的理解与感受，调动学生各种感官共同作用以强化感知。极大的节省课堂讲授时间，加深学生对知识的多层次、多角度的刺激把握，进而可以利用多余的时间引导学生对于历史深层次的探索和把握。
 比如在处理唐朝与日本的友好往来这一部分教学时，我通过白板展示了一幅幅有关日本货币、文字、建筑、服饰、饮食等各方面受中华文化影响深远的图片，让学生比较中日文化中有哪些地方是相似的。这样的教学更形象、更灵活，比我单纯用语言表达效果好多了。当讲述到日本为何频频派遣唐使到唐朝学习时，我运用了“注释”功能将史料注释在白板上，教学起来方便、灵活。当讲述到玄奘西游时，我将事先准备好的玄奘头像拖到白板中央的地图上，让学生通过移动玄奘头像来了解玄奘西游的路线，充分发挥了孩子的主动性，让我的教学灵活、生动。
3、对课堂交互性和学生参与度的影响研究
    相关研究表明，交互白板可以帮助教师更快地进行课堂引入，使教学过程变得更容易，特别是学生参与白板操作，这种作用将更加明显。学生觉得交互白板的信息呈现方式，有助于注意力的集中。因此历史教学在进行习题课的讲评时，我让学生利用电子笔在白板上把答案写出来，同时教师还利用电子笔的一些特殊功能，比如保存、修订、打印白板写在上面的批注，图片。拖拉、聚光灯、拉幕、还有桌面截图等，感觉自己不再是单一的演示者，纯梹像个‘魔术师”。䫎而大大提高了讲评课犄有效性。
4、对学生自信心和信息技术素养的影响研究    虽然交互白板备课需要花费较多的时间，但是看到学生对它的反映是如此积极让教师们感觉又非常欣慰。两互白板作为一种媒介能够促进学生的讨论。交互白板能够促进学生教学思维的发展，使他们更有信心的去讨论问题，寻找答案。学生的学习动机得到了有效的激发，他们的思维更有针对性。比如我上历史课的时候，板书是常有的事情，写完一张如果去重新建一页再写的话，既浪费时间，也复杂了操作。交互式电子白板提供了漫游功能，让我在输写时，不仅可以用一个手指在白板上写字，多个手指接触屏幕就变成了漫游状态，可以把当面页上写的东西拖到远处，不中断授课思路，继续输写课程内容。我在展示必修一《红军长征形势图》时，需要进行输写，用手指在屏幕上轻轻一移，就将图移开屏幕，我能接着输写东西。由于教师在交互白板教学时，整个操作过程学生可以清楚地看到，所以在不知不觉中提高了学生的计算机素养。
 5、对学生学习主动性的影响研究

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